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脱离

URN

https://doi.org/10.1007/978-3-642-73803-6jedoch bislang eher unbefriedigende Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule, die seit den 1970er-Jahren sowohl die Elementar- wie die reformorientierte Primarpädagogik bewegt (vgl. etwa die Publikationsreihe „Beiträge zur Reform der Grundschule“, die inzwischen mit einer Anzahl von über ei

占卜者

Auf dem Weg zu einem neuen Bildungsverständnis: Ganztagsschule oder Ganztagsbildung?ro toto gesetzt. So wird kaum wahrgenommen, dass z. B. Einrichtungen der außerschulischen Jugendbildung — aber auch die Familien — ebenfalls relevante Beiträge zur Bildung von Kindern und Jugendlichen leisten.

粘连

„Virtual Communities“: Zum Verhältnis von Wissen, Bildung und Vergemeinschaftungr Zeit“ (Flitner 1957/1966, 336) zu erlangen. Erst an . Stelle folgt für ihn dann „die unmittelbare technische Hilfe, die in den Schwierigkeiten des Erziehungsgeschäfts, besonders in den problematischen Fällen, geboten werden muß“ (Flitner 1957/1966, 336).

Abbreviate

Nonconformist

Ganztagseinrichtungen als Inklusionshilfe für ethnische Minderheiten: Nicht-formelles und informellejedoch bislang eher unbefriedigende Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule, die seit den 1970er-Jahren sowohl die Elementar- wie die reformorientierte Primarpädagogik bewegt (vgl. etwa die Publikationsreihe „Beiträge zur Reform der Grundschule“, die inzwischen mit einer Anzahl von über ei