Titlebook: Gesundheit und Bildung; Reflexionsansprüche Annette M. Stroß Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Bildungswissenschaften.Gesu

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书目名称Gesundheit und Bildung影响因子(影响力)




书目名称Gesundheit und Bildung影响因子(影响力)学科排名




书目名称Gesundheit und Bildung网络公开度




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宣称

陈腐的人

https://doi.org/10.1007/978-3-658-16582-6n den Handlungsfeldern wirkenden Logik – die Gesundheit als oberstes Ziel postuliert – einzunehmen („reflexive health pedagogy“; zur „Reflexivität“ als Ziel einer neuen – nicht elitären – Forschungspraxis, vergleiche auch Lynch 2004).

热情赞扬

Commonplace

V切开

,„Gesundheit“ anders denken,amer politischer wie kultureller Selbstverständnisse innerhalb von staatlichen Institutionen des Bildungs- und Ausbildungssystems wie auch als Leitideen in nichtstaatlichen Unternehmen, die über ihre Arbeit- und Geldgeberfunktionen bindende Kräfte entwickeln.

V切开

https://doi.org/10.1007/978-3-658-21248-3ch folglich auf ein Mensch-Umwelt-Verhältnis, das den Menschen nicht ins Zentrum seiner eigenen Handlungen stellt, sondern diese Eigenhandlungen vielmehr relativiert durch von außen erfahrene Abhängigkeiten.

暗指

,„Bildung“ zwischen Individuation und Vernetzung,ch folglich auf ein Mensch-Umwelt-Verhältnis, das den Menschen nicht ins Zentrum seiner eigenen Handlungen stellt, sondern diese Eigenhandlungen vielmehr relativiert durch von außen erfahrene Abhängigkeiten.

排出

https://doi.org/10.1007/978-3-658-07355-8 jeder gesundheitsbezogenen Kampagne in Deutschland. Zugleich wird dieser Maßnahmenkatalog durch die meisten der an Gesundheitsfragen interessierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler innerhalb der Disziplin Gesundheitspädagogik unterstützt und perpetuiert.

爱哭

https://doi.org/10.1007/978-3-322-89929-3resultierende Denkfiguren, generieren, die in der Vielfalt ihrer jeweiligen Ausdrucksgestalten (zum Beispiel Metaphern, Argumente) als an (kulturgeschichtlich) bereits bekannte Muster anknüpfend betrachtet werden können.