Titlebook: Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland 1945–1989; Zwölf Lektionen Walter Gagel Book 1995Latest edition Spring

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,Zeitdiagnose auf dem Hintergrund des Existentialismus:Wolfgang Hilligen 1955 und später,ktionieren, d.h. nicht vertreten werden, sondern Theorie und Praxis des Lebens faktisch vermitteln: Marxismus, Existentialismus und Pragmatismus“ (Apel 1975: 11; ähnlich Pöggeler 1972: 136f., Martens 1981: 225f.). Diese Aussage hilft, die philosophischen Richtungen der jüngsten Zeit hinsichtlich ihr

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,Drei Stile politischer Didaktik: Ernst-August Roloff, Bernhard Sutor, Bernhard Claußen,hase der Konjunktur, weil man ihre Funktion als Loyalitätsbeschaffer bei der jungen Generation nutzen wollte. Die Lehrerausbildung für das Unterrichtsfach der politischen Bildung wurde intensiviert, die Stellen der hierfür benötigten Hochschullehrer wurden vermehrt. Durch die institutionelle Trennun

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,Lebenswelt als neuer Bezugspunkt der politischen Bildung 1980–1989,r Geschichte der Politikdidaktik die nachkonzeptionelle Phase mit ihrer „Pluralisierung“ (Kuhn/Massing 1990: 37) und „Aufsplitterung“ in eine Vielzahl von „Ansätzen“ (Gagel 1985: 411). Sie soll in dieser Lektion als vorläufig letzte Phase bis zum Jahre 1989, bis zur Öffnung der Mauer durch die DDR,

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