Titlebook: Erziehungswissenschaft: Arbeitsmarkt und Beruf; Band 4: Erziehungswi Hans-Uwe Otto,Thomas Rauschenbach,Peter Vogel Textbook 2002 Springer F

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PflegepädagogikBezeichnung für ein pädagogisches Arbeitsfeld andererseits fällt zusammen mit der Institutionalisierung von neuen Studiengängen vornehmlich an Fachhochschulen, die Pflegepädagogik ab Anfang der 1990er Jahre eingerichtet werden, um Lehrkräfte für Pflegeberufe wissenschaftlich zu qualifizieren.

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Sozialgerontologielogie als Oberbegriff für die Wissenschaft vom Altern lässt sich differenzieren in einen naturwis- Was ist Gerontologie? senschaftlich-medizinischen Zweig und einen sozialwissenschaftlichen Zweig (Soziale Gerontologie), der u.a. psychologische, soziologische, sozialpolitikwissenschaftliche und pädag

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Gesundheitspädagogiknsfundierte fachkulturelle Standards begründet. Ihnen liegt in der Regel eine ausbildungsbezogene Sozialisation »als biographische Aneignung generativer Kompetenzen zur Lösung von erwerbsbiographischen Handlungssituationen« zugrunde (. 1998, S. 35).

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Wissenschaft und Forschungrags, Max Weber den er im November 1917 im Rahmen einer Vortragsreihe »Geistige Arbeit als Beruf« vor Studenten der Münchner Universität gehalten hat. Webers Überlegungen sollen in diesem Aufsatz nicht im Zentrum stehen, eignen sich jedoch gut als Einleitung, weil er die Auffassung darlegt, dass Wis

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Pre-colonial Politics in Kongolo to 1890,ür relativ klar definierte Berufe zu qualifizieren. Dem Magister fehlt dieses klare Qualifikationsprofil- und aus zwei Gründen ist die Metapher des »Lebenskunstlers« nicht ungeeignet, die Situation der Studierenden und AbsolventInnen zu beschreiben:

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Churches, Temples, and Financial Crimesrziehungswissenschaftliche Studiengänge sowie auf pädagogische Berufe zukommen. Der zweite Aspekt bezieht sich darauf, ob die Neuen Medien selbst, also ihre Gestaltung und ihr Funktionieren, zu einem beruflichen Thema für Absolventinnen und Absolventen erziehungswissenschaftlicher Studiengänge werden können.

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Frauen- und Mädchenarbeitrauen- und Mädchenarbeit unter inhaltlichen sowie organisationstheoretischen Aspekten diskutiert, um abschließend die aus feministischen Debatten hervorgegangenen Handlungsperspektiven und Postulate dieses Arbeitsbereiches zu skizzieren.