Titlebook: Erziehen als Profession; Zur Logik profession Bernd Dewe,Wilfried Ferchhoff,Frank Olaf-Radtke Book 1992 Springer Fachmedien Wiesbaden 1992

厨房默契

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轻弹

Zum Stand der Professionssoziologiessene Analysemodelle. Die letzten 10 Jahre sind eine Art Konsolidierungsphase, charakterisiert hauptsächlich durch Forschungen zum Autonomieproblem, nicht zuletzt in Verbindung mit dem Wissensproblem. Trotz verschiedener Anläufe mangelt es immer noch an theoretisch orientierter historisch und intern

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施舍

Professionalität, Kollektivitätsorientierung und formale Wertrationalität Perspektiven für die allgemeine Professionstheorie, aber auch für die Diskussion über die Professionalität pädagogisch ausgebildeten Personals, wenn wir sein ., im ärztlichen Handeln sei ein anderer Rationalitätstypus wirksam als im administrativen oder im marktkonformen Verhalten, aufgreifen und k

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LASH

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Lehrerberuf und Professionalitäthul-Lehrers genügend strukturelle Grundelemente auf, die es erlauben, von den Besonderheiten der verschiedenen Lehrer-Sorten (je nach Ausbildung, Schulform oder Fächerkombination) abzusehen. Und wo es um die Logik professionellen Handelns in pädagogischen Feldern geht, ist diese Abstraktionsleistung

断言

Agility

Die Professionalisierungsfrage der Erwachsenenbildungesellschaftliche Durchsetzungsstrategie zur Statuserhöhung von ambitionierten Berufen. Mehrere Aspekte lassen sich aber sowohl in der Professionssoziologie, als auch bei berufspolitischen Strategien ausmachen: Reputation, Autonomie, die große Wichtigkeit des bearbeiteten Problems, die besondere, auß

PARA

Tightrope Walking. Handeln zwischen Pädagogik und Therapiechen Handelns, die — wie ein Blick in die pädagogische Praxis zeigt — in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen hat. Von den Kritikern ist sie längst als Therapeutisierung und auch Trivialisierung (Bude 1988) gebrandmarkt. Beides deutet an, was diesen Handlungstypus kennzeichnet. In ihm