Titlebook: Erleben und Lernen am Arbeitsplatz in der betrieblichen Ausbildung; Andreas Rausch Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer

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https://doi.org/10.1007/978-3-322-92613-5ndere der Begründung und theoretischen Grundlegung des Einsatzes von Tagebüchern zur prozessnahen Arbeitssituationsanalyse. Ausgewählte Referenzstudien auf Basis von Tagebüchern bilden sodann den Übergang zum empirischen Teil der vorliegenden Arbeit.

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,Die Einstellungen der Bürger zum Bundestag,das – wie in den Abschnitten 1.2, 3.3.1 und 3.4.2 dargelegt wurde – eher durch theoretische und teils normative Auseinandersetzungen denn durch empirische Evidenz gekennzeichnet ist. Als Zielgrößen der Ausbildung am Arbeitsplatz wurden Erlebensqualität und Lernpotenziale herausgearbeitet, die ihrers

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,Strukturierung mittels Häufigkeitsanalyse,r Ausbildung und andererseits die defizitäre empirische Befundlage (vgl. Kapitel 1). Im Folgenden werden zunächst einige Eckpunkte der theoretischen Argumentation rekapituliert (Kapitel 7.1). Kapitel 7.2 fasst dann die Befunde der eigenen empirischen Studien anhand der aufgeworfenen Forschungsfragen

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https://doi.org/10.1007/b106634event; history of psychology; psychology

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