Titlebook: Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann; Pädagogische Analyse Wolfgang Beutel,Peter Fauser Book 2001 Springer Fachm

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Schulentwicklung und wissenschaftliche Begleitung vor Ortd Handlungspartnern war die Gründung einer Reihe von landesbezogenen Fördervereinen für „Praktisches Lernen“.. Bereits Mitte der 80er-Jahre hat z.B. der „Verein zur Förderung des praktischen Lernens in Nordrhein-Westfalen“ Erfahrung mit der Begleitung der schulbezogenen Arbeiten durch so genannte Projektberater machen können (Metze 1998, S. 150).

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reten, dass eine Gedenktafel für NS-Opfer aufgestellt wird; mit einem J ournali­ sten eine Reportage machen; ein Gespräch mit dem Bundespräsidenten; dieses und vieles mehr sind Erfahrungen, die Schülerinnen und Schüler beim Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" machen können. Sich engagie

从容

General conclusions and future work,lichkeit und für eine sinnvolle Gestaltung der Freizeit einsetzen. Zielgruppen sind Kinder aus dem Vorschulalter, aus der Grund- und Regelschule, behinderte Kinder sowie Kinder von Asylbewerbern, Aussiedlern und Kriegsflüchtlingen.

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Artificial and Bio-Artificial Liver Jugendlichen und ihrer Lehrer und den daraus resultierenden Möglichkeiten, Politik in der Schule erfahrbar zu machen, politisches Lernen mit großer Überzeugungskraft gefördert. Im März 2000 haben sich drei Schülerinnen und Schüler im Haus der Theodor-HeussStiftung in Stuttgart mit ihr getroffen.

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Thema: „Geschichte“entierung an demokratischen Grundwerten festigen konnten, mag als gewagte These erscheinen. Für ihre Richtigkeit sprechen aber die Urteile der am Projekt beteiligten Jugendlichen, die nachstehend zitiert werden.

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