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Titlebook: Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann; Pädagogische Analyse Wolfgang Beutel,Peter Fauser Book 2001 Springer Fachm

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发表于 2025-3-21 18:46:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann
副标题Pädagogische Analyse
编辑Wolfgang Beutel,Peter Fauser
视频video
图书封面Titlebook: Erfahrene Demokratie. Wie Politik praktisch gelernt werden kann; Pädagogische Analyse Wolfgang Beutel,Peter Fauser Book 2001 Springer Fachm
描述Eine Partnerschule in Namibia unterstützen; einen unbelebten Schrottplatz in ein ökologisches Reservoir umwandeln; im Gemeinderat dafür eintreten, dass eine Gedenktafel für NS-Opfer aufgestellt wird; mit einem J ournali­ sten eine Reportage machen; ein Gespräch mit dem Bundespräsidenten; dieses und vieles mehr sind Erfahrungen, die Schülerinnen und Schüler beim Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" machen können. Sich engagieren, einmischen, handeln und so für die Demokratie lernen, das ist es, was die Jugendlichen, die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrerinnen und Lehrer hierbei zusammenführt. Seit 1990 fördern wir durch den von der Akademie für Bildungsreform mit ihren Vorsitzenden Andreas Flitner und Peter Fauser und der Theodor-Heuss-Stiftung gemein­ sam getragenen Wettbewerb "Förderprogramm Demokratisch Handeln" Projekte in Schule und Jugendarbeit, die das Lernen von Demokratie und Politik durch Handeln, Engagement und Einsatz für das Gemeinwohl erweitern und bereichern. Eine Fülle von Aktivitäten wurde bereits do­ kumentiert. Eine neue Form von Arbeitstreffen, die Lernstatt Demokratie, bietet Gelegenheit zu Begegnung, gegenseitiger Anregung und gemeinsamer Erp
出版日期Book 2001
关键词Bildungsreform; Demokratie; Demokratie lernen; Erziehung; Gespräch; Jugendarbeit; Kommunalpolitik; Lehrer; M
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-93226-6
isbn_softcover978-3-8100-2835-8
isbn_ebook978-3-322-93226-6
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2001
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发表于 2025-3-21 22:57:53 | 显示全部楼层
Erziehung nach Auschwitzmacht hat, ausgewählte Aspekte einer heutigen „Erziehung nach Auschwitz“ behandelt (3). Grundsätzliche Erwägungen zur Bedeutung des Schoah-Gedenkens stehen am Schluss und münden in ein Plädoyer für eine anamnetische Kultur als Maßstab und Richtschnur einer Erziehung zur Demokratie (4).
发表于 2025-3-22 03:24:17 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 07:48:17 | 显示全部楼层
https://doi.org/10.1007/978-3-030-50273-7agiert in der Förderung „Praktischen Lernens“ — übernahm mit ihrer Einladung eine Patenschaft, die sich in den Folgejahren auch durch Hilfe und Beistand in kritischen Situationen immer wieder bewährt hat.
发表于 2025-3-22 12:11:41 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 16:26:17 | 显示全部楼层
Locally Recurrent Neural Networks,ng des Schulhofes und die Installation von Tischtennisplatten auf dem Schulgelände gehören. Mit einer Demonstration im Juni 1996 und einer Unterschriftensammlung kämpfen die Gymnasiasten für den Bau einer Sporthalle. In der Schülerschaft wächst damit die Bereitschaft, sich offen und in Interessengemeinschaften für die eigenen Belange einzusetzen.
发表于 2025-3-22 18:39:03 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 00:22:58 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 04:29:20 | 显示全部楼层
Thema: „Solidarität“ des Umbruchs in der russischen Gesellschaft gehören. Ihre Gastgeber können überraschende Entdeckungen machen: Die Gäste aus dem Westen engagieren sich — im Gegensatz zu dem Bild vom westlichen Kapitalismus, das ihnen über viele Jahre vermittelt wurde — völlig uneigennützig.
发表于 2025-3-23 07:34:30 | 显示全部楼层
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