Titlebook: Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule; Gunther Graßhoff,Heiner Ullrich,Sarah Schmenger Book 2013

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Gunther Graßhoff,Heiner Ullrich,Sarah SchmengerTransitionsforschung mit Blick auf Eltern im Übergangsprozess.Hochaktueller Beitrag zur fachwissenschaftichen und bildungspolitischen Diskusssion.Mit anschaulichem Material für Fachkräfte im Elementar

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M. W. Darlington,P. H. Uppertonde Studie als zentral bezeichnet werden können. Im Fokus stehen dabei die Bildungsorientierungen der Eltern, die subjektiven Herausforderungen, die sie im Übergangsprozess ihrer Kinder sehen, sowie das Erleben der institutionellen Übergangsgestaltung.

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Book 2013gelungener Einstieg in das Bildungssystem ist für Kinder und deren Familien ein wichtiger Meilenstein auf dieser frühen Stufe der Bildungsbiographie. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, dass die Rolle der Eltern, vor allem aus bildungsferneren Milieus, in diesem Prozess zentralen Einfluss auf den

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,Hinführung zum Thema,der Professionalität der pädagogischen Akteure auf (vgl. Diehm 2008). Beide Erziehungs- und Bildungsinstitutionen haben sich historisch weitgehend unabhängig voneinander entwickelt und trotz bis heute anhaltender Versuche einer stärkeren Verzahnung ihre grundsätzliche Trennung beibehalten.

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Hua Yan MD, PhD,Yuanyuan Liu MD,Song Chen MDann deshalb keinen quantifizierenden Einblick in das Themenfeld geben, sondern zeigt anhand der untersuchten Fälle vielmehr auf, welche Möglichkeitsräume bzw. Hindernisse im Hinblick auf die Transformation von Bildungsorientierungen von Eltern im Prozess des Übergangs auszudifferenzieren sind.

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Anlage und Methoden der Studie,ann deshalb keinen quantifizierenden Einblick in das Themenfeld geben, sondern zeigt anhand der untersuchten Fälle vielmehr auf, welche Möglichkeitsräume bzw. Hindernisse im Hinblick auf die Transformation von Bildungsorientierungen von Eltern im Prozess des Übergangs auszudifferenzieren sind.