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Titlebook: Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung; Ein Beitrag zur poli Jennifer Bloise Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/

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查看: 24910|回复: 40
发表于 2025-3-21 19:55:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung
副标题Ein Beitrag zur poli
编辑Jennifer Bloise
视频videohttp://file.papertrans.cn/285/284419/284419.mp4
丛书名称Politische Bildung
图书封面Titlebook: Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung; Ein Beitrag zur poli Jennifer Bloise Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/
描述.Ziel dieses Buchs ist es, das Mensch-Tier-Verhältnis als neuen Gegenstand politischer Bildung zu erschließen und reflexiv zugänglich zu machen. Dabei ist eine leitende These, dass das gesellschaftliche Verhältnis zu Tieren politisch und problematisch ist, da es von Machtstrukturen durchzogen ist und als Teil einer unreflektierten Normalität selten als Problemfeld erkannt wird. Zur Erschließung wird das Modell der politikdidaktischen Rekonstruktion genutzt. Eine problemzentrierte Interviewstudie dient der Rekonstruktion lebensweltlicher Vorstellungen von Schüler*innen über Tiere, Menschen und ihr (politisches) Verhältnis zueinander. Diese werden mit wissenschaftlichen Perspektiven (insbesondere der Human-Animal Studies) in ein Verhältnis gesetzt, um Widersprüche und Selbstverständlichkeiten aufzudecken und um schließlich exemplarische politikdidaktisch fruchtbare Zugänge zum Gegenstand auszuloten. Die Autorin kommt zur Erkenntnis, dass eine künftig mögliche Auseinandersetzung mit dem Mensch-Tier-Verhältnis im Kontext politischer Bildung machtkritisch gestaltet werden sollte, um – im Sinne eines Sichtbarmachens von Unsichtbarem – reflektiertes und mehrperspektivisches politisches Ur
出版日期Book 2024
关键词Politische Bildung; Didaktische Rekonstruktion; Speziesismus; Mensch-Tier-Verhältnis; Politikdidaktik; Vo
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-46101-0
isbn_softcover978-3-658-46100-3
isbn_ebook978-3-658-46101-0Series ISSN 2570-2114 Series E-ISSN 2570-2122
issn_series 2570-2114
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb
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书目名称Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung影响因子(影响力)




书目名称Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung影响因子(影响力)学科排名




书目名称Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung网络公开度




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书目名称Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung年度引用




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书目名称Das Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung读者反馈




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发表于 2025-3-21 22:38:43 | 显示全部楼层
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发表于 2025-3-22 03:10:52 | 显示全部楼层
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发表于 2025-3-22 04:51:32 | 显示全部楼层
新娘
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发表于 2025-3-22 11:07:14 | 显示全部楼层
Theoretische Rahmung und Grundannahmen der Arbeit,esses an Alltagvorstellungen von Schüler*innen über das Mensch-Tier-Verhältnis werden Ansätze des Konstruktivismus beleuchtet und die moderat-konstruktivistische Haltung für diese Arbeit fruchtbar gemacht. Außerdem werden der für die Vorstellungsforschung dieser Arbeit relevante Vorstellungsbegriff
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发表于 2025-3-22 15:09:20 | 显示全部楼层
,Das gesellschaftliche Verhältnis zu , (Fachliche Klärung),issenschaftliche Diskurs der interdisziplinären Human-Animal Studies wie auch zentrale Überlegungen der Tierethik herangezogen. Zentrale Konzepte, die in diesem Kapitel aufgegriffen und kritisch beleuchtet werden, sind beispielsweise der Anthropozentrismus oder der Speziesismus.
Spartan
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发表于 2025-3-22 20:11:25 | 显示全部楼层
,Mensch-Tier-Verhältnis als Gegenstand politischer Bildung (Normative Zielklärung),tischer Mündigkeit leisten, die auf gesellschaftliche Herausforderungen vorbereitet? Dieser Frage widmet sich dieses Kapitel der normativen Zielklärung als Untersuchungsaufgabe des Modells der politikdidaktischen Rekonstruktion und legt damit den normativen Anspruch der später folgenden politikdidak
Spartan
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发表于 2025-3-22 22:09:48 | 显示全部楼层
Forschungsdesign und Methodik,schaftliche Verhältnis zu .. Bevor die Ergebnisse des für die politische Bildung neu zu erschließenden Feldes der Alltagsvorstellungen über das Mensch-Tier-Verhältnis im hierauf folgenden Kapitel vorgestellt werden, gilt es, in diesem Kapitel zunächst genauer das qualitative Forschungsdesign (Begrün
荣幸
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发表于 2025-3-23 04:49:10 | 显示全部楼层
Ergebnisse der Interviews, erschlossen. Die Explikation der lebensweltlichen Vorstellungen erfolgt kategorienweise. Alle 20 Interviews werden als bedeutsame Vorstellungswelten in dieser Analyse berücksichtigt, sodass die Sinnbildungen und Relevanzzuschreibungen der Schüler*innen im Anschluss an die kategorienweise Betrachtun
Accomplish
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发表于 2025-3-23 08:05:31 | 显示全部楼层
,Das Mensch-Tier-Verhältnis als Lerngegenstand politikdidaktisch strukturieren,litikdidaktischen Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand. Wie können die politische Verstehensprozesse der Schüler*innen in Bezug auf das Phänomen des derzeitigen und zukünftigen Mensch-Tier-Verhältnisses angemessen unterstützt werden? Dabei bezieht sich eine Angemessenheit darauf, Schüler*innen
reperfusion
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