Titlebook: Diskriminierung in der beruflichen Bildung; Wie migrantische Jug Albert Scherr,Caroline Janz,Stefan Müller Book 2015 Springer Fachmedien Wi

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Diskriminierung empirisch erforschen: Das methodische Vorgehen, des Interesses der Akteure, mögliche diskriminierende Praktiken absichtsvoll der Beobachtung zu entziehen, sondern schon deshalb, weil Betriebe privatrechtliche Institutionen sind, zu denen die Forschung nur dann Zugang findet, wenn dieser durch die Verantwortlichen gewährt wird.

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Wie Betriebe unterscheiden: Migrationshintergrund und ethno-nationale Zuschreibungen,r unterschieden. Dies geschieht jedoch keineswegs einheitlich: Das Spektrum der Verwendungsweisen reicht von der offenkundigen Verwendung diskriminierender Zuschreibungen bis hin zur prinzipiellen Infragestellung der Angemessenheit der gängigen Unterscheidung von Einheimischen und Migranten.

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,‚Hauptschüler‘ als eigenständige Diskriminierungskategorie,en: Kinder von bildungsfernen Eltern mit einem geringen Einkommen werden auch bei gleichen Schulleistungen in der Schule benachteiligt und erhalten seltener eine Gymnasialempfehlung (s. Schulze/Kunze/Wolter 2011).

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,„Ich würde dann die Frau nehmen ohne Kopftuch.“,e und erheblich verbreitete Ablehnung stößt (s. Bade 2013, S. 17ff.), sichtbar werden. Damit wird die rechtliche Unzulässigkeit von Fragen nach der Religionszugehörigkeit in Bewerbungsverfahren, die das Diskriminierungsverbot des Grundgesetzes und des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes konkretisiert, faktisch außer Kraft gesetzt.

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Wie kann betriebliche Diskriminierung verringert werden?,ine diskriminierungsfreie Auswahl der Leistungsbesten vorzunehmen. Gleichwohl zeigt die internationale Forschung über arbeitsmarktbezogene Anti-Diskriminierungsstrategien und ihre Auswirkungen, dass es keineswegs genügt, an das betriebswirtschaftliche Eigeninteresse zu appellieren.

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https://doi.org/10.1007/978-1-349-04694-2 eine betriebliche Ausbildung ein, dagegen 48% der nicht-migrantischen Bewerber/innen (ebd.). Zudem schließen migrantische Auszubildende ihre Ausbildung seltener erfolgreich ab (77%) als nicht-migrantische (85%) (ebd.).

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https://doi.org/10.1007/978-1-349-04694-2n allen Fällen wird jedoch eine mehrdimensionale Bewertung vorgenommen (s. Imdorf 2010, S. 202ff.), auf deren Bedeutung für die Diskriminierung migrantischer Bewerber/innen wir in diesem und im anschließenden Kapitel noch ausführlich eingehen werden.