Titlebook: Digitale Transformation in der Bildung; Digital Change Summi André Schneider,Claudia Scholz Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Auto

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书目名称Digitale Transformation in der Bildung影响因子(影响力)




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书目名称Digitale Transformation in der Bildung读者反馈




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renzformat der Hochschule Mittweida eine jährliche Plattform für Wissenschaft sowie Praxis und ermöglicht spannende Einblicke zu Themen der digitalen Transformation..Im Tagungsband "Digitale Transformation in der Bildung" werden aktuelle Forschungsergebnisse, Good Practice Fälle sowie Trends aus dem

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Boris M. Makarov,Anatolii N. Podkorytovstellt. Vor dem Hintergrund des TPACK-Modells werden konkrete Lernkontexte aufgezeigt sowie mittels einer Evaluationsstudie eruiert, inwiefern mittels dieser eine erfolgreiche Vermittlung digitaler Kompetenzen gelingt. Abschließend werden Implikationen und Herausforderungen für Bildungseinrichtungen reflektiert.

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,Digitale Transformation der Lehrkräftebildung am Karlsruher Institut für Technologie – Erkenntnissestellt. Vor dem Hintergrund des TPACK-Modells werden konkrete Lernkontexte aufgezeigt sowie mittels einer Evaluationsstudie eruiert, inwiefern mittels dieser eine erfolgreiche Vermittlung digitaler Kompetenzen gelingt. Abschließend werden Implikationen und Herausforderungen für Bildungseinrichtungen reflektiert.

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Transformation..Im Tagungsband "Digitale Transformation in der Bildung" werden aktuelle Forschungsergebnisse, Good Practice Fälle sowie Trends aus dem Bereich des digitalen Wandels in der Bildung vorgestellt und diskutiert..978-3-658-44524-9978-3-658-44525-6

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,Future Learning – Ermöglichung selbstorganisierter Werte- und Kompetenzentwicklung im Prozess der Aelbstorganisation sind die einschlägigen Stichworte. Hinter all diesen Formen steckt stets erweitertes oder auch ganz neues, oft disruptives zerstörend-verstörendes Wissen, stecken neue Fähigkeiten, selbstorganisiert und kreativ zu handeln, neue Kompetenzen und neue, sie begründende Werte.

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,Digitale Erfahrungs- und Ermöglichungsräume als didaktischer Ansatz für eine kompetenzorientierterersprechendes didaktisches Instrument darstellt. Dabei werden, ausgehend von einer Betrachtung der theoretischen Grundlagen zum didaktischen Ansatz des Erfahrungs- und Ermöglichungsraums die Potentiale und Herausforderungen der Methode in der Hochschullehre sowie seine konkrete Anwendung anhand eines

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,Entrepreneurship Education im digitalen Raum: Entwicklung eines didaktischen Rahmens für eine neue . Die Beziehung zwischen Entrepreneurship Education sowie unternehmerischen Kompetenzen und Intentionen stellt dabei eine der Schlüsselfragen dar. Diese Beziehung wird von mehreren Faktoren beeinflusst. In diesem Kapitel folgen wir der etablierten Auffassung, dass Unternehmer gemacht und nicht gebor