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Titlebook: Die menschliche (Hoch)schule - Human(e) Education; Hilfe zur Selbsthilf Christine Kohlert Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(

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楼主: Addendum
发表于 2025-3-26 23:01:54 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 01:53:25 | 显示全部楼层
Musculoskeletal Disorders: Office Menaceeitwahrend zusammenführt. Mit diesem Konzept und seinen fünf Praxisbausteinen wird es möglich, in der Hochschullehre gesund, leistungsfähig und im Einklang mit der menschlichen Natur zu lehren und zu lernen.
发表于 2025-3-27 05:49:36 | 显示全部楼层
Den Körper ins Spiel bringen: Das Heidelberger Modell der bewegten Lehreeitwahrend zusammenführt. Mit diesem Konzept und seinen fünf Praxisbausteinen wird es möglich, in der Hochschullehre gesund, leistungsfähig und im Einklang mit der menschlichen Natur zu lehren und zu lernen.
发表于 2025-3-27 12:59:18 | 显示全部楼层
Menschliche Bildung Energieverbrauchs, Integration, soziale Verantwortlichkeit und Gleichstellung gelöst werden. Die menschliche Hochschule muss ein Ort sein, der die Kommunikation und Diskussion vor oder nach der Vorlesung sowie den fakultätsübergreifenden Austausch fördert und gewohnte Denkmuster überwinden lässt. E
发表于 2025-3-27 17:24:47 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 18:25:53 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 22:43:47 | 显示全部楼层
Menschlichkeit beim Lernen braucht Raum für Kreativitätverschiedener Qualitäten zu gestalten. Die kritische Herausforderung dabei ist die Abwägung zwischen Bewährtem, wie dem Ermöglichen von Austausch, Wissensvermittlung und Lernen und Neuem, wie der Digitalisierung und der Individualisierung von Lernpfaden. Lernwillige müssen räumlich, technisch, vor a
发表于 2025-3-28 03:07:10 | 显示全部楼层
Pädagogik, Architektur und Design – Wie Gestaltung die frühkindliche Entwicklung fördertverstehen ihre Bedürfnisse, können wir ein Umfeld für sie schaffen, das anregend, schützend und flexibel zugleich ist. Hierin liegt die besondere Herausforderung und Aufgabe, wenn es darum geht, Kindertagesstätten zu gestalten.
发表于 2025-3-28 07:22:41 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 14:04:24 | 显示全部楼层
Schule gestern und morgen – Schulmöbel im Umbruchdagogik, Architektur und gesellschaftlicher Entwicklung über die letzten fast 200 Jahre handlungsleitende Paradigmen entwickelt. In einem historischen Abriss werden die zentralen Stufen dieser Entwicklung dargestellt. Es folgt eine Analyse der spezifischen Bedingungen, die in der Entwicklungsgeschic
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