Titlebook: Die digitale Transformation in der Weiterbildung; Befunde, Konzepte un Erich Schäfer,Antje Ebersbach Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der

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A. Aceves,C. M. de Sterke,M. I. Weinsteinn Qualifizierungsbedarf, einem institutionellen Anpassungsbedarf und einem gesellschaftlichen Regulierungsbedarf verbunden. Welche Digitalisierungsstrategien entwickelt werden, hängt von den gesellschaftlichen Kontexten ab. Antworten auf die mittel- und langfristigen Perspektiven liefern Ergebnisse

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,Lehren und Lernen mit Medien im quartären Bildungssektor,rukturen, Lernen mit digitalen Medien bzw. Lernen über Entwicklungen in der Digitalisierung gesprochen werden. Es lassen sich drei Perspektiven differenzieren: eine technisch-mediale, eine gesellschaftlich-kulturelle sowie eine anwendungs- und interaktionsbezogene.

Kernel

,Vom Emergency-Remote-Modus zur Digitalisierungsstrategie – der institutionelle und organisationale earning Ecosystemen. Diese bestehen aus dem dynamischen Zusammenspiel unterschiedlicher Aspekte; hierzu gehören die kulturellen, sozialen und technischen Subsysteme, der physische und virtuelle Raum sowie Purpose, Vision und Strategie, Inhalte, Formate, Rollen, Stakeholder sowie Learning-Analytics.

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,Haltungen und Rollenanforderungen – Weiterbildungspersonal,schen Mitarbeiter*innen ändern sich; Lehrende werden zu Mentor*innen, Berater*innen und Coaches, Lernvideo-Gestalter*innen, Kulturentwickler*innen, Lerndesigner*innen ud agilen Lernbegleiter*innen. Das Rollenhandeln lässt sich anhand sachlicher, sozialer und zeitlicher Polaritäten unterscheiden.

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Nachhaltigkeit der digitalen Transformation bei den Weiterbildungsanbietern,und Bedingungen; diese erstrecken sich auf fünf Ebenen: die Bestandssicherung und Kontinuität, die Erarbeitung einer Digitalisierungsstrategie, die Entwicklung der kulturellen, sozialen und technischen Subsysteme, die Etablierung von Experimentierfeldern sowie die externe und interne Vernetzung.

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