Titlebook: Die Qualitätstechnik FMEA als Lerninstrument in Organisationen; Patrick Stahl Book 1997 Springer Fachmedien Wiesbaden 1997 FMEA.Kennzahlen

五个

书目名称Die Qualitätstechnik FMEA als Lerninstrument in Organisationen影响因子(影响力)




书目名称Die Qualitätstechnik FMEA als Lerninstrument in Organisationen影响因子(影响力)学科排名




书目名称Die Qualitätstechnik FMEA als Lerninstrument in Organisationen网络公开度




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Die FMEA und individuelles Lernen,A gelegt. Dieses Kapitel befaßt sich mit der FMEA als Instrument zur Unterstützung individueller Lernprozesse, die die Voraussetzung für organisationales Lernen bilden. Es wird dargestellt, wie die FMEA ihrer Funktion als Lerninstrument für das individuelle Lernen gerecht wird und welche Lernaktivit

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,Die Qualitätstechnik FMEA und Lernen in der Organisation,d Vorgehensweise der FMEA dient im weiteren Verlauf der Arbeit zur Ableitung der Eigenschaft der FMEA als Lerninstrument. Zum anderen wird auf der Grundlage ausgewählter Lerntheorien ein einfaches Modell des Lernens vorgestellt, das eine Einordnung der Methode FMEA in Vorgänge des Lernens innerhalb einer Organisation erlaubt.

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, die dieses Lernen unterstützen. Da Lernen und Qualitätsmanagement viele Parallelen aufweisen, bietet es sich an, im Qualitätsmanagement nach dem geeigneten Instrumentarium zu suchen. Patrick Stahl untersucht eine der bekanntesten Qualitätstechniken, die Fehlermöglichkeits- und -einfluß-Analyse (FM

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Sanford L. Moskowitz,Chris Ericksond Vorgehensweise der FMEA dient im weiteren Verlauf der Arbeit zur Ableitung der Eigenschaft der FMEA als Lerninstrument. Zum anderen wird auf der Grundlage ausgewählter Lerntheorien ein einfaches Modell des Lernens vorgestellt, das eine Einordnung der Methode FMEA in Vorgänge des Lernens innerhalb einer Organisation erlaubt.

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Die FMEA und individuelles Lernen,äten bei der Erarbeitung der FMEA anfallen. Dabei ist auch zu fragen, welche Lernbedingungen bei der Durchführung der FMEA geschaffen werden müssen, um den durch ihren Einsatz erzielbaren Lernerfolg zu erhöhen.