Titlebook: Die Lehrerbildung der Zukunft — eine Streitschrift; Eine Streitschrift Georg Breidenstein (Dr. phil., Geschäftsführender Book 2002 Leske +

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Mit Bachelor und Master in die Schule — alternative Strukturen in der Lehrerausbildung genannten Bereiche bezogene Schulpraktische Studien zu absolvieren. Vor diesem Hintergrund kann man systematisch von einem koordinativ- kooperativen, einem integrativen und einem konsekutiven Ausbildungsszenarium sprechen.

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Die Zukunft der Lehrerbildung — ein Positionspapier dem Konzept einer unspezifisch verwendbaren Lehrerpolyvalenz beugen, die flexible staatliche Steuerung offeriert. Demgegenüber muss sich die Reform der Lehrerbildung an der Eigenlogik des Pädagogischen ausrichten, die einen professionellen pädagogischen Selbstbildungsprozess erfordert.

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S. K. Chatterjee LL.M., Ph.D. (London)nd, um Theorien der Schule, ihrer Entwicklung und Steuerung ebenso wie Ergebnisse der Professions- und Expertenforschung. Darüber hinaus kommt die Frage nach dem . für Lehrerbildung, ihre Gliederung in . und Möglichkeiten ihrer Abstimmung mit Lehrerbildung in . in den Focus der Betrachtung. Nicht zu

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Legal Aspects of International Drug Controldung postulieren häufig einen Zusammenhang zwischen großräumigen ökonomisch-kulturellen Transformationsprozessen einerseits sowie den gesellschaftlich zirkulierenden oder benötigten Wissensformen andererseits. Lehrer befinden sich in einem solchen Szenario an der strategischen Stelle zwischen histor

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Joint Ventures in Eastern Europertet auf eine Nachfrage, die weit über das traditionelle Lehramt hinausgeht und die bei privaten, halb öffentlichen und öffentlichen Bildungsanbietern aller Art (Bildungsträgern, Weiterbildungsabteilungen in Unternehmen, etc.) besteht.

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Pädagogisches Wissen — orientiert an der Disziplin oder an der Profession? Zur Neuordnung des pädagond, um Theorien der Schule, ihrer Entwicklung und Steuerung ebenso wie Ergebnisse der Professions- und Expertenforschung. Darüber hinaus kommt die Frage nach dem . für Lehrerbildung, ihre Gliederung in . und Möglichkeiten ihrer Abstimmung mit Lehrerbildung in . in den Focus der Betrachtung. Nicht zu

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