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,Sprachförderung im Elementarbereich,n Bildungseinrichtungen im Elementarbereich heute mehr als je zuvor erwartet, auch die sprachlichen Fähigkeiten der Kinder zu fördern. Dies betrifft insbesondere, aber nicht nur, Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, um so eine wichtige Voraussetzung für die gesellschaftliche Integration zu schaffen

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Mehrschriftlichkeit,che dominant und eigentlich sollte man meinen, dies sei die sog. ›Muttersprache‹. Aber in vielen mehrsprachigen Gesellschaften ist die Sprache, in der in der Schule unterrichtet wird, nicht die Erstsprache der Sprecher. Das gilt für die meisten Staaten in Afrika, für Indianer, Aborigines und eine gr

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Deutsch aus kontrastiver Perspektive,rtieftes Verständnis dafür geben, mit welchen Schwierigkeiten Lernende mit unterschiedlichen Erstsprachen konfrontiert sein können, wenn sie Deutsch als Zweitsprache erlernen. Dabei wird zunächst auf Unterschiede in der Aussprache und Intonation eingegangen, danach wird die Ebene der Bedeutungszuord