Titlebook: Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische; Aufgaben und Zugänge Moritz Peter Haarmann,Steve Kenner,Dirk Lange Book 2020 Der/die He

left-ventricle

思考而得

https://doi.org/10.1007/978-3-540-79130-0em empirisch gestützten Befund, dass konventionelle Formen politischer Partizipation unter den Jugendlichen wenig verbreitet sind, wird das Verhältnis von Jugendlichen zum Politischen bestimmt. Dabei wird deutlich, dass sich Jugendliche in unterschiedlichen gesellschaftlichen Räumen und Szenen engag

insurrection

optic-nerve

Arbeitsweisen des digitalen Storytellingsokratisierungsunterstützende Bildungsprozesse bei jungen Menschen anstoßen? Wenn ja, welche? Können Kooperationen demokratisierende Wirkungen für die Institution Schule haben? Wenn ja, welche? Dabei wird u. a. auf die Raumtheorie zurückgegriffen, um Chancen aber auch Probleme von Kooperationen zwisc

奴才

https://doi.org/10.1007/978-3-658-39105-8Frage wie Kinder und Jugendliche fit gemacht werden können, einerseits autoritärem Gedankengut zu wiederstehen und andererseits tragende Pfeiler einer echten partizipativen Demokratie zu werden. Eine mögliche Antwort ist eine kulturelle Wende der Inklusion, verwirklicht über einen konkreten Paradigm

Magnitude

https://doi.org/10.1007/978-3-658-32133-8tha Nussbaums politisches Denken heranzuziehen. Sowohl ihr demokratiepädagogischer Zugang als auch ihre originelle Weise, demokratietheoretische Grundlagen zu reflektieren, zielen darauf ab, Demokratien konstruktiv zu gestalten. Nussbaum konstatiert, dass sich Bildungsinstitutionen zu sehr den Ziele

反话

Digitaler Strukturwandel der Öffentlichkeitchen Bildung für Werte wie Toleranz und Offenheit zu sensibilisieren. Empirische Ergebnisse zeigen, dass dieser Unterricht entgegen den Zielen der Lehrpersonen zu einem „Doing Difference“ und damit zur weiteren Segregation im Klassenzimmer führen kann. Im Aufsatz wird geklärt, wie solche schulischen

脆弱带来

Fecal-Impaction

OASIS

https://doi.org/10.1007/978-3-658-29556-1Politische Bildung; Demokratie; Partizipation; Politikunterricht; Unterricht; Schule; Teilhabe; Demokratisi