| 书目名称 | Das klassenöffentliche Entstehen eines Unterrichtsthemas | | 副标题 | Multimodale Praktike | | 编辑 | Johanna Leicht | | 视频video | | | 图书封面 |  | | 描述 | Bezogen auf den Schulunterricht fragen sowohl die Allgemeine Didaktik als auch die verschiedenen Fachdidaktiken nach den Inhalten, mit denen Lehrende und Lernende einen spezifisch vermittelten „Out-Put“ erreichen sollen. Offen bleibt jedoch, wie und als was konkret diese Inhalte in der alltäglichen Unterrichtsinteraktion zum Thema werden. Hier setzt das Forschungsvorhaben an und geht ganz grundsätzlich davon aus, dass Unterrichtsthemen nicht vorgängig vorhanden sind. Stattdessen entstehen Themen – so die Annahme – in komplexen Praktiken zwischen räumlich situierten Körpern und Dingen. Als „Unterrichtsthema“ werden somit empirisch rekonstruierte Themen der sozialen Situation „Unterricht“ bezeichnet, die Bezüge zu in Lehrplänen normativ gesetzten Lehr-Lern-Inhalten aufweisen. Diese bilden den Fokus des Dissertationsprojekts, welches danach fragt, wie sich ein Unterrichtsthema bildet. Das Forschungsinteresse bezieht sich dabei nicht auf das rein sprachliche, sondern auf das multimodale Geschehen im Deutschunterricht der Klassen 10 und 11, welches videographisch erhoben wurde, um Praktiken des Thematisierens sowie die Entstehung von Unterrichtsthemen zu rekonstruieren.. | | 出版日期 | Book 2021 | | 关键词 | Qualitative Unterrichtsforschung; Unterrichtsthema; Praxeologie; Videographie; Multimodaliät; Deutschunte | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-35159-5 | | isbn_softcover | 978-3-658-35158-8 | | isbn_ebook | 978-3-658-35159-5 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden |
The information of publication is updating
|
|
发表于 2025-3-21 18:44:41
