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Titlebook: Crafting Citizenship; Negotiating Tensions Menno Hurenkamp,Evelien Tonkens,Jan Willem Duyvend Book 2012 Palgrave Macmillan, a division of M

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楼主: Coolidge
发表于 2025-3-27 00:34:11 | 显示全部楼层
Die Narben im Antlitz der Himmelskörperraint and responsibility in the public domain, democracies become difficult to govern. The authors were not too hopeful about an overall theory of citizenship arising, as they saw all attempts to create ‘good citizens’ succumb under good intentions. But they did stress the need for shared citizenshi
发表于 2025-3-27 02:06:13 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 07:41:34 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 12:25:19 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 13:46:18 | 显示全部楼层
The Delegitimation of Political Authority,f society through public meetings, juries and the city council was not for women, children, slaves, laborers, or foreigners. Full citizenship was reserved for propertied men. Today, we think of citizenship in an all-inclusive manner, with everyone having the right to be a full citizen. Citizens do i
发表于 2025-3-27 18:54:16 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 22:23:24 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 02:18:26 | 显示全部楼层
,Die EU - eine institutionelle Absurdität?,itische Dramatiker Harold Pinter in seinem Bühnenstück „The Caretaker“, der irische Schriftsteller Samuel Beckett in seinem Theaterstück „En attendant Godot“, der französisch-rumänische Dramatiker Eugène Ionesco in „Les rhinocéros“ und . der französische Existenzialist Albert Camus in seinem Essay „
发表于 2025-3-28 08:28:17 | 显示全部楼层
Rebecca M. Armstrong,Marleen F. Westerveld,Georgina M. Bartoniven Fertigung beeinflussen die Prüfstrategien und die Charakterisierungsergebnisse. Daher werden einzelne Prüfstrategien zur Beurteilung der Qualität und der Leistungsfähigkeit auf das Verarbeitungsverfahren angepasst. Die qualitative Beurteilung erfolgte oberflächen- und volumenbasiert. Durch die
发表于 2025-3-28 11:34:23 | 显示全部楼层
Bildungsexpansion — erwartete und unerwartete Folgenhten, Geschlechtern und Regionen ungleich verteilten Bildungschancen problematisiert (.). Insbesondere Dahrendorf (1965) forderte Bildung als Bürgerrecht, weil sie Voraussetzung und Garant für eine Demokratie und Gesellschaft aufgeklärter Bürger sei. Daraus ergaben sich als grundlegende Ziele der Bi
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