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Titlebook: Computer und Lernen; Medienpädagogische K Brigitte Armbruster,Hans-Dieter Kübler Book 1988 Springer Fachmedien Wiesbaden 1988 Berufsbildung

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发表于 2025-3-21 18:27:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Computer und Lernen
副标题Medienpädagogische K
编辑Brigitte Armbruster,Hans-Dieter Kübler
视频video
丛书名称Schriftenreihe der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK)
图书封面Titlebook: Computer und Lernen; Medienpädagogische K Brigitte Armbruster,Hans-Dieter Kübler Book 1988 Springer Fachmedien Wiesbaden 1988 Berufsbildung
描述Nicht nur, ,neue Lebenschancen" vermittle der Computer, versprach Bun­ desbildungsministerin Dorothee Wilms im März 1984; auf jener repräsenta­ blen Veranstaltung von Politik, WIrtschaft und Wissenschaft, bei der zweck­ dienlich die Fördergemeinschaft "Computer + Bildung" ins Leben gerufen und der Computer der gesamten bildungspolitischen Öffentlichkeit nach­ drücklich anempfohlen wurde, konnten offenbar die Versprechungen nicht hoch genug angesetzt werden. Vielmehr "vermittle er auch neue pädagogi­ sche Chancen", und sei es am Ende auch (nur) die, "den Blick dafür (zu) schärfen, wie bewundernswert die letztlich doch allen elektronischen und ap­ parativen Instrumenten überlegene Fähigkeit menschlichen Denkens und wertorientierten Handeins ist!" Freilich unzweifelhaft ist: einem breiten pädagogischen Bedarf oder Drang gehorchte die rasche Verbreitung und Verwendung des Computers in vielen Lernfeldern, vor allem in den Schulen, nicht; im Gegenteil: ein Großteil, wohl (bis heute) die Mehrheit der Pädagogen betrachtet ihn mit unverhohlener Skepsis, sei es aus begründeter Ablehnung einer ständig fortschreitenden, sich noch beschleunigenden Technisierung sämtlicher Lebensbereiche, sei es
出版日期Book 1988
关键词Berufsbildung; Bildung; Computer; Erwachsene; Erwachsenenbildung; Informatik; Jugendarbeit; Kommunikation; K
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-322-92600-5
isbn_softcover978-3-8100-0568-7
isbn_ebook978-3-322-92600-5
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 1988
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发表于 2025-3-21 21:20:50 | 显示全部楼层
Anne Vitrey de Gardebosc,Frederik MesdagAus der Sicht der Bildungstechnologen der 70er Jahre ist der Computer — zumal in der Kombination mit der Laser-Bildplatte — das ideale Medium, das nunmehr kostengünstig für alle Lehr- und Lernprozesse zur Verfügung steht.
发表于 2025-3-22 04:29:11 | 显示全部楼层
Noch ein Medium? — Computer als Lehr- und Lernmittel in der SchuleAus der Sicht der Bildungstechnologen der 70er Jahre ist der Computer — zumal in der Kombination mit der Laser-Bildplatte — das ideale Medium, das nunmehr kostengünstig für alle Lehr- und Lernprozesse zur Verfügung steht.
发表于 2025-3-22 04:33:44 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 11:14:36 | 显示全部楼层
What to Expect of the European Parliament,ussion von Sozialarbeitern über den Stellenwert von Computern in der außerschulischen Jugendarbeit gezogen werden kann. Die Praktiker lieferten sich keine endlosen Theoriedebatten und gefielen sich auch nicht in der bequemen „Der Zug ist ohne uns abgefahren“-Mentalität.
发表于 2025-3-22 16:20:20 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 19:45:50 | 显示全部楼层
978-3-8100-0568-7Springer Fachmedien Wiesbaden 1988
发表于 2025-3-23 01:11:25 | 显示全部楼层
Planungen und Maßnahmen für die informationstechnologische Bildung in den Schulen Nordrhein-Westfaleinisters innerhalb der ., und zwar einen Modellversuch zur informations- und kommunikationstechnologischen Bildung und eine Lehrerfortbildungsmaßnahme für die Sekundarstufe I. Beide Vorhaben werden vom Landesinstitut für Schule und Weiterbildung (Soest) durchgeführt und koordiniert.
发表于 2025-3-23 04:23:40 | 显示全部楼层
Computer und außerschulische Jugendarbeitussion von Sozialarbeitern über den Stellenwert von Computern in der außerschulischen Jugendarbeit gezogen werden kann. Die Praktiker lieferten sich keine endlosen Theoriedebatten und gefielen sich auch nicht in der bequemen „Der Zug ist ohne uns abgefahren“-Mentalität.
发表于 2025-3-23 08:20:48 | 显示全部楼层
The Case for a Bicameral Parliamenttaltung von Politik, Wirtschaft und Wissenschaft, bei der zweckdienlich die Fördergemeinschaft „Computer + Bildung“ ins Leben gerufen und der Computer der gesamten bildungspolitischen Öffentlichkeit nachdrücklich anempfohlen wurde, konnten offenbar die Versprechungen nicht hoch genug angesetzt werde
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