Titlebook: China-Kompetenz in Deutschland und Deutschland-Kompetenz in China; Multi- und transdisz Chunchun Hu,Hendrik Lackner,Thomas Zimmer Book 2021

虚度

backdrop

Vorwort,seitige Anziehungskraft, die gegenseitige Ausgrenzung und den gegenseitigen Einfluss heterogener Kulturen, die einen großen Einfluss auf die Menschheitsgeschichte haben. Dabei geht es nicht nur um den Austausch exotischen Wissens aus dem jeweiligen Kuriositätenkabinett, sondern auch um die Verflecht

CHOIR

省略

coagulate

Das chinesische Denken in der deutschen Philosophieina die aktuellen Debatten in der deutschsprachigen Philosophie recht aufmerksam verfolgt werden, ist die chinesische Gegenwartsphilosophie in Deutschland nur wenig bekannt. Der Text spürt der philosophie-internen Vorgeschichte dieser Asymmetrie anhand von drei typischen Positionen nach: der offenen

规范要多

摸索

Vermessung der „deutschen Kultur“?h kulturwissenschaftlichen Zugang zu regionalen Einheiten wie „Deutschland“ (oder „China“), der diese nicht mehr primär als räumliche Gegebenheiten auffasst, sondern versucht, sie über Symbolsysteme, d.h. insbesondere über Sprache und Diskurse zu beschreiben. Dabei werden aktuelle kultur- und sozial

伪造者

Wege zu mehr China-Kompetenz in Deutschland“ durchgeführt. Ziel des Projekts unter der Leitung von Matthias Stepan war es, einerseits ein umfassendes Bild der chinabezogenen Bildungsangebote in Deutschland zu erstellen. Zum anderen sollte erhoben werden, welcher Bedarf an zusätzlichen Angeboten zur nachhaltigen Steigerung von

针叶类的树

Transkulturelle China-Kompetenz Auf der Grundlage einer systematischen Analyse der Bedeutung von „Kompetenz“ definiert dieser Beitrag „China-Kompetenz“ und konzentriert sich dann auf die jeweilige Wissensstruktur und den Bildungsinhalt sowie die Umsetzung als Teil der interkulturellen Bildung. Eine umfassende „kulturübergreifende

Infantry