Titlebook: Capabilities - Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen in der Erziehungswissenschaft; Hans-Uwe Otto,Holger Ziegler Book 20081st edi

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Primary Goods versus Capabilities: Considering the debate in relation to equalities in educatione metric of justice that is superior to the capability approach (.). The burden of this paper is to respond to his objections drawing on issues that arise when thinking about distribution and equality in education. We should say at the outset that we do not have a strong view about which of the appr

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Handlungsbefähigung und Wohlergehen: Der Capabilities-Ansatz als alternatives Fundament der Bildungsmik, die Ethik, die Staats- und die Lebenskunst bezogen ist. Auf erziehungswissenschaftliche Fragestellungen angewendet, lässt sich der Capabilities Ansatz als Basis für eine empirisch fundierbare grundlagentheoretische wie praktisch-evaluative Neuorientierung verstehen. Er stellt eine elaborierte E

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Autonomie, Adaptivität und das Paternalismusproblem — Perspektiven des Capability Approachwärtig eine zwiespältige, gleichermaßen von Ambitioniertheit und Ratlosigkeit geprägte Haltung festzustellen. Dies manifestiert sich etwa in folgender Weise: Wird in einem ersten Zugriff noch die „Unvermeidlichkeit der großen Ambition“ (.) für den Bereich der Pädagogik herausgestellt, so folgt im nä

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Handlungsbefähigung — eine sozialisationstheoretische Perspektive. danach, wie deprivierte Bevölkerungsgruppen durch Bildung zu einem Leben in relativem Wohlstand befähigt werden können. Dabei wird Handlungsbefähigung als eine Handlungsressource definiert, die sich im Wissen um Handlungsalternativen und den Möglichkeiten gesellschaftlicher Teilhabe äußert. Sie de

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