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Titlebook: Bildungsreform und Geschichtsbewusstsein; Empirische Befunde z Kurt Pohl Book 1996Latest edition Centaurus Verlag & Media UG 1996

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查看: 6362|回复: 37
发表于 2025-3-21 17:19:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
期刊全称Bildungsreform und Geschichtsbewusstsein
期刊简称Empirische Befunde z
影响因子2023Kurt Pohl
视频video
学科分类Geschichtsdidaktik: Studien, Materialien. Neue Folgen
图书封面Titlebook: Bildungsreform und Geschichtsbewusstsein; Empirische Befunde z Kurt Pohl Book 1996Latest edition Centaurus Verlag & Media UG 1996
Pindex Book 1996Latest edition
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发表于 2025-3-21 23:39:50 | 显示全部楼层
Geschichtsunterricht in den 90er Jahren im Urteil von Beteiligten,ind wesentliche Kennzeichen vom Ende der 80er und dem Beginn der 90er Jahre. Durch Auswirkungen auf die materielle Situation und das Denken der Menschen, sowie die veröffentlichte Meinung wurden natürlich auch die Ergebnisse meiner Befragung beeinflußt. Es wäre vermessen, hier Einschätzungen der Zus
发表于 2025-3-22 02:25:20 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 05:37:28 | 显示全部楼层
,Zum Umgang der Schülerinnen und Schüler mit Geschichte,kative Geschichtsdidaktik zuwandte. Ansätze von Museumspädagogik, journalistischer Geschichtsaufbereitung, Oral-History-Projekten, Geschichtswerkstätten und viele regionale Initiativen gehören heute zur praktizierten Geschichtskultur. In Schule wirken sie (vorerst?) nur punktuell, vor allem im Rahme
发表于 2025-3-22 10:45:28 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 15:35:47 | 显示全部楼层
,‘Das Geschichtsbild der Jugend’ - Erfolge der Reform? Zu Veränderungen und gegenwärtiger Lage des Gsbild der Jugend”, wies Elemente des Geschichtsunterrichts als mitverantwortlich für mangelndes Demokratiehandeln aus. Engagement fehlte ebenso, wie Bewußtsein von Strukturzusammenhängen; nicht einmal die angestrebte Chronologie war vorhanden. Übermächtige Subjekte, zumindest etwas Unbeherrschbares
发表于 2025-3-22 18:14:49 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 22:40:19 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 04:18:56 | 显示全部楼层
,Zur Methode und zum Sample der Untersuchung bei Schülerinnen und Schülern,rpretationsansätze. Auf die Untersuchungsinstrumente hatten diese Befragungen, die zeitlich nach der Fragebogenaktion für Schülerinnen und Schüler ausgewertet bzw. durchgeführt wurden, keinen Einfluß. Hier galt der Grundsatz einer engen Verknüpfung von Untersuchungszweck und eingesetzten Mitteln, also die Orientierung an der Bestandsaufnahme.
发表于 2025-3-23 08:52:08 | 显示全部楼层
Gestaltung und Einsatz von Simulatorende Theorien zu hinterfragen, würde die Proportionen verzerren. Diese Bezüge werden in einigen Schriften aufgezeigt, die allerdings auch keine zusammenhängende Darstellung für die alte BRD liefern, (Huhn 1975, Herbst 1977, Kuhn 1982, Meyer 1986 und 1988, Rohlfes 1982 und 1988 (1)).
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