Titlebook: Bildungsgerechtigkeit im Diskurs; Eine diskursanalytis Christiane Faller Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springe

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Changing Colors: Structures or Pigments?,Der Startpunkt dieses Forschungsvorhabens war das zunächst naive Unbehagen in Bezug auf einen Begriff, der doch so verlockend klingt: Bildungsgerechtigkeit, die schillernde Verheißung, die der Pädagogik gleichermaßen Emphase verleiht, aber auch als Kampfbegriff zu verstehen ist.

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,Zusammenführung der Forschungsergebnisse,Der Startpunkt dieses Forschungsvorhabens war das zunächst naive Unbehagen in Bezug auf einen Begriff, der doch so verlockend klingt: Bildungsgerechtigkeit, die schillernde Verheißung, die der Pädagogik gleichermaßen Emphase verleiht, aber auch als Kampfbegriff zu verstehen ist.

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2512-1375 ldungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher Debatten um bildungsbezogene Ungleichheiten. Dabei macht sie es sich zur Aufgabe, diesem Begriff dispositivanalytisch nachzuspüren und den Diskurs um Bildungsgerechtigkeit auf unterschiedlichen Dispositivebenen zu rekonstruieren – insbesondere im Hi

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,Überblick: Bildungskatastrophe und PISA-Schock – eine , zwischen Selbstvergewisserung und Ausnahmezit einerseits Geltung sowie Popularität und prägen andererseits deren konkrete Bedeutungsgebung. Die Bildung von begrifflichen Knotenpunkten ist sicherlich keine Spezifik erziehungswissenschaftlicher Debatten, sondern erfüllt in sämtlichen diskursiven Zusammenhängen ihre Funktion.

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,An den Schnittstellen diskursiver und nicht-diskursiver Praktiken. Methodologische Überlegungen hin gerecht werden kann und welche methodischen Konsequenzen diese Überlegungen nach sich ziehen. Damit lässt sich die Notwendigkeit eines angemessenen Zuschnitts des analytischen Handwerkszeugs begründen.

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Book 2019Führungsstrategien, die an dieses Hochwertwort gekoppelt sind. Die Verbindung von Macht- und Dispositivanalyse ermöglicht es, einen bildungspolitischen Kampfbegriff unabhängig von seiner Programmatik auf seine Machteffekte hin zu befragen..