Titlebook: Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft; Hans-Rüdiger Müller,Wassilios Stravoravdis Book 2007Latest edition VS Verlag f�r Sozialwissen

Constitution

Bildung als Entstehung neuen Wissens? Zur Genese des Neuen in transformatorischen Bildungsprozessen an die Stelle von Kapital und Arbeit als den wichtigsten Produktivkräften immer mehr das Wissen trete. Anders formuliert: Von zentraler Bedeutung für die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung, aber auch für die Zuweisung von Lebenschancen an die Individuen sei nicht mehr einfach die Ver

惊奇

Weltbürgerliche Tugend im Zeitalter der Globalisierung: Menschenrechtliche Bildung und globales Gedäuition hervorgebracht, die in der Antike — sogar angesichts ihrer bewegenden Tragödienliteratur — einzigartig war. Diese Intuition hat ihren treffendsten Ausdruck im Evangelium des Matthäus, 25,40 gefunden, einer jüdischen Schrift aus dem ersten Jahrhundert christlicher Zeitrechnung, in der sich der

人造

压碎

APO

炸坏

„Ich bin ein Widerhall“ — biografische Reflexion und pädagogische Kompetenzeibt mich die Frage um, ob und gegebenenfalls was Studierende in Veranstaltungen lernen können, in denen am konkreten autobiografischen Material gearbeitet wird. Über den möglichen Zusammenhang zwischen Fallarbeit, biografischer Reflexion und pädagogisch professioneller Handlungskompetenz existieren

过份艳丽

Bildung und Habitus? Zur bildungstheoretischen und habitustheoretischen Deutung von biografischen Inswissenschaftlichen Biographieforschung steht das Bemühen, Lebensgeschichten unter dem Focus von Lern und Bildungsgeschichten zu rekonstruieren. “ (.) „Sie interessiert sich empirisch für den Aufbau, die Aufrechterhaltung und die Veränderung der Welt und Selbstreferenzen von Menschen“ (.) und damit

屈尊

Dawdle

Lernen — Können — Weiterlernen Förderung von Lernkompetenz in der Schulenserer Gesellschaft erfolgreich zu bewältigen. Ziel aller Lernprozesse in der Schule muss es daher sein, Schüler und Schülerinnen zu Experten für ihr eigenes Lernen zu machen, damit sie Aufgabenstellungen selbständig angehen und bearbeiten können. Zum selbständigen Lernen gehört mehr als in einem gr

起波澜

Unterricht zwischen Individualisierung und Standardisierung. Eine Problematisierung aus bildungsgangen, sind jene am weitesten fortgeschritten, die sich unter dem Stichwort der Standardisierung zusammenfassen lassen: Bildungsstandards, Kerncurricula, Kernlehrpläne, Vergleichsarbeiten, Parallelarbeiten, Lernstandserhebungen, verbindliche Aufgabentypen, zentrale Abschlussprüflingen, Qualitätsstandar