Titlebook: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung; Aktuelle Forschungsf Werner Rieß,Heino Apel Book 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Spring

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Vergleich der Entscheidungsmodelle,im Hinblick auf die Beschreibung nachhaltigen Lernens ist deshalb die pädagogische Professionalität. Im Folgenden soll dargestellt werden, welche Bedeutung der Professionalitätsbegriff innerhalb einer nachhaltigen Bildung haben kann. Da die Bildung für nachhaltige Entwicklung eine vergleichsweise ju

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,Vertrauen — ein schillernder Begriff,mnasiasten zu fördern, gegenüber sich selbst, den Mitmenschen, der Gesellschaft und der Natur Verantwortung zu übernehmen (.). Dies bedingt, dass naturwissenschaftliche Kenntnisse auch vor einem gesellschaftlichen Kontext betrachtet und reflektiert werden. In diese Richtung geht auch die laufende in

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Corporate Governance und Vertrauen,ational, European and international levels, the selfsame years bear witness to the growing influence of the concepts of ‘sustainable development’ (SD) and ‘education for sustainable development’ (ESD) across these scales (., .; .). For example, in England, in 2000, ESD became part of the revised ver

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https://doi.org/10.1007/978-3-8349-9067-9Aus den vielfältig vernetzten Zusammenhängen innerhalb der ökologischen Systeme der Natur, zwischen ihnen sowie zwischen ihnen und den komplexen Strukturzusammenhänge menschlicher Zivilisationsprozesse ergeben sich neue Problemstellungen, die neues Denken und neue Lernformen erfordern: Mit dem Konze

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,Vertrauen — ein schillernder Begriff,men von Bildungsprozessen als auch für Zielfindung und Struktur des Bildungssystems. Nachhaltigkeit als gesellschaftlicher Such-, Lern- und Gestaltungsprozess ist ein umfassendes Innovationsprojekt auch für den Bildungsbereich. Interdisziplinarität, partizipative Methoden, Bildungseinrichtungen als

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