Titlebook: Berufseinstieg und Berufsverbleib Augsburger Diplom-Pädagoginnen und -Pädagogen; Inka Wischmeier Book 2004 VS Verlag für Sozialwissenschaf

装勇敢地做

,Ergebnisse — Allgemeine Daten zum sozialen Status, Studium und Zusatzqualifikationen, die Aufnahme eines Studiums der Diplom-Pädagogik. Den Schluss des Kapitels bildet die Frage nach ehrenamtlichen Tätigkeiten und weiteren beruflichen Qualifikationen vor der Aufnahme und nach der Beendigung des Studiums.

胡言乱语

Book 2004en zu den Schwerpunkten der Mängelliste Auch die Praxistauglichkeit der Absolventen/innen wird angezweifelt. Insbesondere Diplom-Pädagogen/innen wird nachgesagt, dass sie aufgrund eines diffusen Berufsbildes auf einem zunehmend engen Arbeitsmarkt wenig Chancen hätten, sich erfolgreich zu platzieren.

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破译

Einleitung,en zu den Schwerpunkten der Mängelliste (vgl. Glotz 2002, S.1). Die Qualität der Ausbildung wird hinterfragt und die Praxistauglichkeit der Absolventen/innen angezweifelt (vgl. Bottke 1998, Hollerith 1998, Glotz 1986). Auch der Druck vom Arbeitsmarkt wird größer. Noch vor zehn Jahren konnten Akademi

OREX

,Die Einrichtung des Studiengangs Diplom-Pädagogik,hlusses der Westdeutschen Rektorenkonferenz (WRK) und des Beschlusses der Kultusministerkonferenz an den westdeutschen Universitäten und Pädagogischen Hochschulen eingerichtet. Zuvor war in den fünfziger Jahren ein Magister-Studium für Pädagogik angeboten worden, das sich aber hinsichtlich der gerin

新星

Forschungsstand und Datenlage, Daten der Bundesanstalt für Arbeit und des Statistischen Bundesamtes in Wiesbaden Grundlage der Forschung. Zum anderen dienen Verbleibstudien verschiedener Hochschulstandorte der Nachzeichnung beruflicher Wege der Studierenden nach dem Hochschulabschluss.

走路左晃右晃

Methodische Vorgehensweise der Augsburger Absolventen/innen-Studie,licht es, eine große Population relativ kostengünstig zu befragen, erfordert aber auch eine gute Strukturierbarkeit der Befragungsinhalte (Bortz u. a. 1995, S. 231). Die Befragung ist eine Totalerhebung aller Jahrgänge 1982 – 2000 des Studienganges Diplom-Pädagogik an der Universität Augsburg. Es wu

外表读作

FORGO

,Hypothesenüberprüfung — Berufseinstieg und Berufsverlauf der Augsburger Absolventen/innen,tellungen der Erwerbstätigkeit von Diplom-Pädagogen/innen sechs Hypothesen entwickelt worden. Diese stehen im Mittelpunkt der folgenden Ausführungen. Die Hypothesen lassen sich in fünf inhaltliche Bereiche gliedern:

LUDE

,Erwerbstätigkeit — Tätigkeitsprofil,ls sehr heterogen beschriebene Feld beruflicher Tätigkeiten sich auch in der Augsburger Studie zeigt. Mit dem Tätigkeitsprofil soll zum einen dargestellt werden, ob sich diese Heterogenität in den Tätigkeiten widerspiegelt. Die Diskussion um die Ausbildung von Diplom-Pädagogen/innen konzentriert sic