Titlebook: Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika; Entwicklungsstand un Fabienne-Agnes Baumann,Dietmar Frommberger,Janis V Book 2020

缺陷

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1on Jugend und Arbeitnehmern. Die prominente Rolle der Berufsbildung auf der politischen Agenda ist dem Fachkräftebedarf in diversen Sektoren, dem Wunsch des Ausgleichs sozio-ökonomischer Ungleichheiten und dem Ziel der wirtschaftlichen Diversifizierung auch in Zusammenhang mit einem zukünftigen OECD

无目标

Lignans

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1ung. Seit der Unabhängigkeit wies das Land fast durchgängig hohes Wirtschaftswachstum auf und hat in dieser Zeit massiv in den Ausbau seines Bildungssystems investiert, wobei die Berufsausbildung allerdings gegenüber der Allgemein- und Hochschulbildung eine nachgeordnete Rolle einnahm. In der aktuel

Watemelon

鸵鸟

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1sbildungslandschaft Kenias gekommen. Aufeinanderfolgende Regierungen haben der beruflichen Bildung vor dem Hintergrund wachsender Bevölkerungszahlen und sozio-ökonomischer Entwicklungsziele eine Schlüsselrolle zugewiesen. Dies schlägt sich in der großen Zahl von Gesetzesreformen, Strategiepapieren u

藐视

开头

https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8130-1em Fachkräftemangel konfrontiert. Das auch von der kolonialen Zeit geprägte Berufsbildungssystem ist stark fragmentiert und besitzt bei Unternehmen und bei Eltern und Jugendlichen eine nur geringe Reputation. In einem politischen Kontext, in dem nationale Reformen kaum greifen oder nicht angestoßen

矛盾心理

Innerparteiliche Gruppierungen in der SPDtaaten Lateinamerikas (Brasilien, Costa Rica, Kolumbien) und Sub-Sahara Afrikas (Botswana, Ghana, Kenia, Namibia, Nigeria). Dieser, den Band abschließende, Beitrag ist eine selektive Zusammenfassung ausgewählter Länderbefunde der acht vorangegangenen Fallstudien, um exemplarisch die dortigen Herausf

antecedence

疏忽