Titlebook: Beliefs und selbstreguliertes Lernen; Eine Studie in Proje Hans-Jürgen Stoppel Book 2019 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklus

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Rahmenbedingungen und Design-Entscheidungen,Von Seiten der Lehre und der Forschung werden dieselben Situationen von verschiedenen Seiten her betrachtet. Lehrziele und Forschungsziele liegen möglicherweise weit auseinander. In dieser Studie sind Forscher und Lehrkraft identisch. Wenngleich diese Personen identisch sind, so sind sie doch nach ihren Rollen zu trennen.

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Exemplarische Untersuchungen einzelner Lernender,In den Kapiteln 5 und 6 wurden Daten allgemein analysiert und an geeigneten Stellen durch Beispiele unterstützt. Die führte zu Interpretationen, aus denen sich auch Folgerungen ergaben. Mit Blick auf die Forschungsfragen aus Kapitel 3 werden nun exemplarisch detaillierte Untersuchungen an einer Schülerinnen und zwei Schülern vorgenommen.

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Fazit und Ausblick,Trotz vielfältiger Ergebnisse unserer Studie wird deutlich, dass andere Fragen offen bleiben und neue Forschungsperspektiven entstanden sind. Dies wird im Folgenden detailliert ausgeführt.

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-07875-4 Schüler besser für ein Studium der Mathematik motivieren und gleichzeitig befähigen lassen. Konkret bedeutet dies, dass eine Verknüpfung zwischen der Mathematik an der Schule und an der Hochschule gebildet werden muss. Diese Verknüpfung soll einerseits das Interesse der Schülerinnen und Schüler auf

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,Betriebsführung und Betriebswissenschaft,. Wie am Ende von Kapitel 5 beschrieben wurde, wird zunächst auf einzelne Kategorien und Dimensionen der qualitativen und der quantitativen Daten eingegangen. Begonnen wird dabei mit der hervorgehobenen . der Schülerinnen und Schüler von ..

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Die sachliche Seite der Betriebsvergleiche, Vermutungen an Beispielen überprüft. Anhand dieser Ergebnisse werden in diesem Kapitel die Forschungsfragen beantwortet. Dabei notieren wir allgemeinen Antworten, die mithilfe von Bezügen auf die behandelten Spezialfälle untermauert werden.