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Titlebook: Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule; Eine Untersuchung de Stephanie Gerloff Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en

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发表于 2025-3-21 17:19:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
期刊全称Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule
期刊简称Eine Untersuchung de
影响因子2023Stephanie Gerloff
视频videohttp://file.papertrans.cn/183/182697/182697.mp4
学科分类Perspektiven der Mathematikdidaktik
图书封面Titlebook: Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule; Eine Untersuchung de Stephanie Gerloff Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en
影响因子In dem vorliegenden Buch widmet sich Stephanie Gerloff dem schriftlichen Begründen im Geometrieunterricht der Grundschule. Ausgehend von einer umfassenden theoretischen Analyse der vorliegenden Begriffsauffassungen zum Begründen und Argumentieren wird das Begründen als Anforderung und als Kompetenz in zwei empirischen Teilen näher untersucht. Dafür befasst sich ein erster empirischer Teil mit dem Begründen in Geometrieaufgaben und zeigt mithilfe einer Schulbuchanalyse die vielfältigen Möglichkeiten impliziter wie expliziter Aufgabenformate zum Begründen auf. Ein zweiter empirischer Teil befasst sich mit der demgegenüber vorliegenden Kompetenz von Grundschulkindern der dritten und vierten Klasse. Die dazu vorliegenden Ergebnisse ermöglichen sowohl eine qualitative Ausdifferenzierung der Begründungskompetenz mithilfe eines entwickelten Niveaustufenmodells als auch eine quantitative Einschätzung des vorliegenden Begründungspotentials von Grundschulkindern..
Pindex Book 2021
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书目名称Begründen bei Geometrieaufgaben der Grundschule影响因子(影响力)




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发表于 2025-3-21 23:06:55 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 02:48:11 | 显示全部楼层
Ondřej Císař,Manès Weisskircherschichtige vorliegende Kompetenz von Grundschulkindern. Diese Kompetenz wurde in Hinblick auf bestehende Studienergebnissen näher betrachtet und mithilfe der eigenen Studie in Hinblick auf die Niveaustufen, einflussnehmende Merkmale und mögliche Charakteristika weiterführend untersucht.
发表于 2025-3-22 07:35:39 | 显示全部楼层
Begründungskompetenzen bei Geometrieaufgaben in der Grundschule Kapitel widmet sich dementsprechend der eigenen Studie mit Grundschulkindern der dritten und vierten Klasse und den erhobenen Antworten auf geometrische Begründungsaufgaben. Im Erkenntnisinteresse liegen dabei insbesondere die möglichen und erreichten Niveaustufen der Begründungskompetenz bei Geometrieaufgaben in der Grundschule.
发表于 2025-3-22 10:52:16 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 14:49:05 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 20:42:54 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 21:41:33 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 02:35:56 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 07:28:33 | 显示全部楼层
Book 2021sowohl eine qualitative Ausdifferenzierung der Begründungskompetenz mithilfe eines entwickelten Niveaustufenmodells als auch eine quantitative Einschätzung des vorliegenden Begründungspotentials von Grundschulkindern..
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