Titlebook: Begabung und Gesellschaft; Sozialwissenschaftli Arne Böker,Kenneth Horvath Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Sprin

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Begabung als Gabe Problem. Für ein Problem, in dessen Zentrum eine unmissverständliche Aufforderung ruht: ‚Mach etwas daraus!‘. Um diesem Realisierungsimperativ der Begabung auf die Spur zu kommen, versuchen wir eine Kombination aus Begriffsanalyse und historischer Rekonstruktion. Der begriffsanalytische Zugang foku

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„Also ich bin Einzelkind.“nstruiert und wie Hochbegabung als sozial vermittelte Kategorie eine subjektive Bedeutung erlangt. Zentrale theoretische Bezugspunkte sind die Subjektivierungsforschung, der Sozialkonstruktivismus und das interpretative Paradigma der Soziologie. Als methodische Grundlage für die Auswertung des Inter

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Gifted Education and the Matthew Effectg disadvantages. As worded in The Gospel According to Matthew: “For unto every one that hath shall be given, but from him that hath not shall be taken away even that which he hath.” With regard to education, this translates to students who are performing better will receive more credit and more educ

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„Wir können fördern, wir können fordern, aber begaben können wir nicht.“ für die Diagnose von „Begabungen“ und die Bewertung von „Leistungsfähigkeit“. Ausgehend vom sozialtheoretischen Annahmen der Soziologie der Konventionen und gestützt auf eine qualitative Interviewstudie mit Lehrkräften aus dem Elementarbereich argumentiert dieser Beitrag dafür, pädagogische Untersc