Titlebook: Wie allein sind Alleinerziehende?; Soziale Beziehungen Book 1998

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减去

Alleinerziehende in Deutschland,Um die Lebenslagen Alleinerziehender in Sachsen angemessen einordnen und interpretieren zu können, soll zunächst die Situation der Einelternfamilie im Ost-West-Vergleich dargestellt werden.

辩论的终结

Alleinerziehende in Sachsen,Bei dem im folgenden präsentierten statistischen Datenmaterial zur Situation Alleinerziehender in Sachsen handelt es sich um offiziell zugängliche Daten sowie deren sekundäranalytische Aufbereitung.

鸣叫

,Die Lebenssituation alleinerziehender Frauen unter besonderer Berücksichtigung ihrer sozialen UnterDie befragten Frauen sind zwischen 24 und 45 Jahre alt. Vier sind unter 30, die Hälfte bis zu 35, und fünf Frauen sind über 40. Damit ist die Alterszusammensetzung relativ gleichverteilt und weicht nur wenig von der . der alleinerziehenden Frauen Sachsens ab. Das Durchschnittsalter innerhalb der Stichprobe beträgt 35,3 Jahre.

bacteria

,Alleinerziehende Frauen und alleinerziehende Männer — ein Vergleich der Befragungsergebnisse im SpiDie Ergebnisse zu den Lebenssituationen alleinerziehender Frauen und Männer werden in diesem Kapitel zusammengefaßt und im Spiegel weiterer erhobener Daten zu Netzwerkorientierungen und Wohlbefinden der Befragten sowie zu sozialen Unterstützern in Belastungssituationen vergleichend betrachtet.

边缘

使混合

无能力之人

plasma

,Die Lebenssituation alleinerziehender Männer unter besonderer Berücksichtigung ihrer sozialen Unterundgesamtheit der alleinerziehenden Väter gewährleisten: Alter, Alter und Anzahl der Kinder, Familienstand und Qualifikationsprofil. Die materielle Situation wurde über die Frage nach dem ‘bereinigten’ Einkommen erhoben und wird im Kapitel 8.1.3 diskutiert.

GIDDY

,Alltägliche Belastungs- und Unterstützungsepisoden — die Tagebücher,ie vielseitigen strukturierten Erhebungsverfahren ‘erlebnisnah’ zu ergänzen. Sechs Untersuchungsteilnehmerinnen (zwei Männer und vier Frauen) waren bereit, über einen Zeitraum von 14 Tagen Tagebuch mit dem Fokus auf Unterstützungsanlässe und -abläufe, Unterstützungsformen und — quellen zu führen (s. Kap. 6).