| 书目名称 | Wie Präsentationen Wissen formen | | 副标题 | Zur Entwicklung von | | 编辑 | Sören Torrau | | 视频video | | | 概述 | Eine erziehungswissenschaftliche Studie | | 图书封面 |  | | 描述 | .Sören Torrau analysiert in seiner Studie einen Wandel der Unterrichtskultur im Fach Gesellschaft, wobei die Schülerpräsentation als digitales Format eine tragende Rolle spielt. Dazu zentriert der Autor die didaktische Operation des Zeigens, die Schüler*innen phasenweise übertragen wird. Historische Fallbeispiele und drei empirische Fallstudien zu den Themen Novemberpogrome, Rassismus und Sozialismus verdeutlichen, wie Schüler*innen in Präsentationen Wissen herstellen. Es gelingt nachzuweisen, dass Schüler*innen durch Präsentationen lernen können, wie sich Wissen öffentlich in sozialer Aufeinander-Bezogenheit konstituiert, da sie selbst in anderer Rolle – als Zeigende – handeln. Im Ergebnis können Lernerdidaktiken rekonstruiert, curriculare Entwicklungsprozesse zur Autorisierung offiziellen Wissens nachgezeichnet und Grundrisse einer Soziologiedidaktik entwickelt werden.. | | 出版日期 | Book 2020 | | 关键词 | Unterricht; Fallstudie; Wissenssoziologie; Zeigen; Performanz; Curriculum; Digitale Medien; Präsentation; Po | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-28489-3 | | isbn_softcover | 978-3-658-28488-6 | | isbn_ebook | 978-3-658-28489-3 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 |
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发表于 2025-3-21 19:06:38
