Titlebook: Was der Fall ist; Beiträge zur Fallarb Irene Pieper,Peter Frei,Barbara Schmidt-Thieme Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Methoden

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Kasuistisches Lehrerwissen: Schulunterricht und Hochschullehre zwischen Theorie und Praxis Humboldt-Universität zu Berlin in der Fachdidaktik Deutsch als Fallanalyst/innen und Fallautor/innen tätig werden. In beiden Rollen sind die zukünftigen Lehrer/innen fortwährend vor die Herausforderung gestellt, theoretische Wissensbestände, Unterrichtspraxis und ihre individuellen Deutungsmuster k

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Fallorientierte Lehrer/innenausbildung evaluieren – Überlegungen zur Modellierung von unterrichtsbeznden sowie deren Fähigkeit, eine angemessene Balance von Subsumtion und Rekonstruktion zu finden. Darüber hinaus werfen auch die Erhebungsform sowie die Zuordnung erhobener Daten zu den einzelnen Stufen des Modells eine Reihe noch nicht ausreichend geklärter Fragen auf.

维持

POWER

Papierfall oder Realfall? Zwei Konzepte der Hochschulbildung im Vergleichd hochschuldidaktischen Einordnung vorgestellt und miteinander verglichen. Das zuerst beschriebene Seminarkonzept beruht auf der Arbeit mit Papierfällen aus dem Online-Fallarchiv Schulpädagogik, das andere besteht in der Reflexion der Begleitung von Kindern über fast ein Jahr hinweg, also der Arbeit

eardrum

correspondent

美学

Papierfall oder Realfall? Zwei Konzepte der Hochschulbildung im Vergleichd hochschuldidaktischen Einordnung vorgestellt und miteinander verglichen. Das zuerst beschriebene Seminarkonzept beruht auf der Arbeit mit Papierfällen aus dem Online-Fallarchiv Schulpädagogik, das andere besteht in der Reflexion der Begleitung von Kindern über fast ein Jahr hinweg, also der Arbeit

精密

Fallarbeit als Initiation in wissenschaftliches Arbeiten und als Einführung in eine theoriegestütztedert werden? Wie können künftige Lehrpersonen in theoriegestützte Reflexion der eigenen Praxis eingeführt werden? Der Beitrag stellt diesen Ansatz der Fallarbeit, seinen theoretischen Hintergrund sowie die Vorgehensweise vor und präsentiert Ergebnisse der Auswertung dieser Vorgehensweise in der Lehr

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