Titlebook: (Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems; Eine empirisch fundi Lea Kallenbach Book 2022 Der/die Herausgeber bz

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Introduction: Why Write This Book Now?,rte Steuerung skizziert. Wissenschaftlichen Betrachtungen von Steuerung liegen meist Steuerungsverständnisse zugrunde, welche das traditionelle Steuerungsverständnis (siehe Kapitel 2) erweitern. Deswegen wird im ersten Unterkapitel zunächst ein erweitertes Verständnis von Steuerung mittels der Educa

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Goethe, Goldoni and woman-hatingnntnisse der jeweiligen Kapitel in einem Zwischenfazit so zusammengeführt, dass die evidenzbasierte Steuerung aus weltbeziehungstheoretischer Perspektive betrachtet werden kann. Hieraus können Forschungsfragen für den empirischen Teil dieser Arbeit abgeleitet sowie einige konzeptionelle Vorüberlegun

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Historical precedents: women unmaskeds jeweils unterscheidet, sollen in diesem Kapitel einleitend die Grundzüge der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems für das Erhebungsland Berlin nachgezeichnet werden. Hierzu werden die Ausführungen von Bellmann/Schweizer et al. (2016) sowie von Thiel (2019), die bereits eine ausführliche Bes

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https://doi.org/10.1057/978-1-349-95106-2Kontext der Pädagogik und Schulforschung. Die Auseinandersetzungen mit Resonanz im pädagogischen Bereich haben jedoch häufig einen eher die Schulpraxis beratenden Charakter oder stellen theoretische Bezüge zwischen pädagogischen Themen und dem Resonanzkonzept her.

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https://doi.org/10.1057/978-1-349-95106-2den gesamten Forschungsprozess hinweg sowohl an durch Bohnsack (2005) und Przyborski/Wohlrab-Sahr (2014) formulierten Standards rekonstruktiver Forschung als auch an Gütekriterien qualitativer Forschung nach Steinke (1999) orientiert wurde. Auf eine genaue Beschreibung dieser angelegten Standards un

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https://doi.org/10.1057/978-1-349-95106-2ekonstruktiven Zugangs zu Weltbeziehungen präsentiert. Hierzu werden in einem ersten Unterkapitel zunächst Rekonstruktionen zu den einzelnen Fällen dargestellt. Im zweiten Unterkapitel folgt ein systematischer Vergleich dieser Rekonstruktionen zwischen den drei Fällen.