配置
发表于 2025-3-23 11:23:43
Durchströmungsversuch am Froschsse untersucht. Grundlage für das Interesse an diesem Diskurs war die Annahme, dass die diskursive Ebene der sozialen Konstruktion von Realität einen zentralen Ort der Konstitution und Verbreitung von Wissen über Klassenwiederholung – und damit verbunden über Selektion und Ungleichheit im Schulsyste
松驰
发表于 2025-3-23 17:16:01
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lactic
发表于 2025-3-23 20:38:41
Diskursive Problematisierungen von Nichtversetzung und Klassenwiederholung,In diesem Kapitel werden die Resultate der Wissenssoziologischen Diskursanalyse zum ersten Komplex von Fragestellungen präsentiert und diskutiert, wie sie oben (s. Kap. 5.4) formuliert wurden:.Welches Wissen über Nichtversetzung und Klassenwiederholung wird in akademischen und medialen Diskursen generiert und verbreitet?
轻浮思想
发表于 2025-3-23 22:48:57
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首创精神
发表于 2025-3-24 03:24:08
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愤慨一下
发表于 2025-3-24 10:17:15
Der Diskurs des Versagens978-3-658-11000-0Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405
osteopath
发表于 2025-3-24 13:07:03
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时代
发表于 2025-3-24 14:59:54
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暂停,间歇
发表于 2025-3-24 21:48:40
https://doi.org/10.1007/978-3-0348-6993-5sentiert und besprochen. Die hierfür relevanten Fragestellungen (s. o., Kap. 5.4) sind:.Wie wird in akademischen Diskursen relevantes Wissen über Nichtversetzung und Klassenwiederholung in medialen Fragmenten und in praxisnahen Formaten aufgenommen, modifiziert und verbreitet?
爱得痛了
发表于 2025-3-25 01:23:36
Diskurs, Wissen und Macht,nkt sich dabei auf diejenigen Aspekte, die für die Analyse des Klassenwiederholungsdiskurses unmittelbar relevant sind. Das anschließende Kapitel 6 beschreibt das Forschungsprogramm der Wissenssoziologischen Diskursanalyse (WDA) und das methodische Vorgehen der vorliegenden Untersuchung ausführlich.