Urea508 发表于 2025-3-25 07:06:17

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一加就喷出 发表于 2025-3-25 08:23:54

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choleretic 发表于 2025-3-25 14:08:11

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上腭 发表于 2025-3-25 17:01:44

Definitionen, schulrechtliche Voraussetzungen und Wiederholungsquoten,), um davon ausgehend die Klassenwiederholungsquoten Deutschlands der Schuljahre 2007/08 bis 2012/13 nach Schulstufen, -formen und Jahrgängen sowie nach Bundesländern und sozialen Gruppen differenziert darzustellen (s. u., Kap. 2.2). Daran anschließend folgt ein Überblick der aktuellen Versetzungsor

钱财 发表于 2025-3-25 23:14:27

Nichtversetzung und Klassenwiederholung aus empirischer Perspektive, Überblick über empirische Arbeiten der vergangenen Jahrzehnte, die sich mit den Effekten der Maßnahmen auf die Betroffenen, ihre schulischen Leistungen und ihr Selbstkonzept befassen. Dazu werden die Befunde ausgewählter Studien summarisch vorgestellt; die meisten im deutschsprachigen Raum verfügba

燕麦 发表于 2025-3-26 02:34:11

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laceration 发表于 2025-3-26 07:50:28

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deforestation 发表于 2025-3-26 09:32:46

Methodisches Design,oucault‘ schen Diskurstheorie sind im vorausgehenden Kapitel bereits dargelegt worden (s. o. Kap. 5.1.3). Daher konzentrieren sich die folgenden Abschnitte auf Grundbegriffe und konkretes methodisches Vorgehen der WDA (s. u., Kap. 6.1). Daran anschließend wird das in dieser Untersuchung realisierte

Altitude 发表于 2025-3-26 13:49:13

Subjekte im Klassenwiederholungsdiskurs, Subjektpositionen im Klassenwiederholungsdiskurs befasst (s. o., Kap. 5.4). Dies sind:.Welche Bilder von und Zuschreibungen an die von Nichtversetzung und Klassenwiederholung betroffenen Lernenden werden in akademischen und medialen Diskursen generiert und verbreitet?

结果 发表于 2025-3-26 19:06:28

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查看完整版本: Titlebook: Der Diskurs des Versagens; Nichtversetzung und Monika Palowski Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Bildungsungerechtigkeit.Schuli