阻止
发表于 2025-3-23 11:58:35
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mitten
发表于 2025-3-23 17:44:33
https://doi.org/10.1007/978-3-322-84456-9r . von Lehrpersonen die notwendigen Voraussetzungen für das Gelingen skizziert. Daraufhin wird analysiert, welche Potenziale aktuelle digitale Innovationen für eine verstärkte Realisierung individueller Förderung bieten, und beispielhaft veranschaulicht, wie zentral die . von Lehrpersonen für die H
enflame
发表于 2025-3-23 22:02:40
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mutineer
发表于 2025-3-23 23:18:24
,Rückblick – Die Nutzungswertbesteuerung,pre-service teachers, and that they most frequently simulated instructional situations; (2) VR has been used most often for fostering procedural knowledge; (3) the majority of studies reported positive results regarding the intended outcomes and the effectiveness of VR has been measured mostly by te
Cumbersome
发表于 2025-3-24 02:48:44
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erythema
发表于 2025-3-24 06:46:42
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消毒
发表于 2025-3-24 14:27:34
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追踪
发表于 2025-3-24 17:57:52
Zum Zusammenhang zwischen Leistungs- und Motivationseffekten beim Einsatz digitaler Tools im mathemaass insbesondere Simulationstools sowohl für die Leistung als auch für die Motivation förderlich und dass Lernende von gezielter Unterstützung durch qualifizierte Lehrkräfte profitieren können. Im Beitrag werden Forschungsdesiderate für den Bereich des digitalen Lehrens und Lernens diskutiert.
起皱纹
发表于 2025-3-24 22:52:18
Systematisches Review des empirischen Forschungsstands zu digitalen Medien für SchülerInnen mit eine Lerngruppe. Konzepte zum Einsatz digitaler Medien, die die gesamte Lerngruppe innerhalb einer an den Kernlehrplänen orientierten Reihenplanung oder die gezielte Entwicklung überfachlicher Kompetenzen in den Blick nehmen, können nicht identifiziert werden. Ein deutliches Desiderat ist somit hinsicht
novelty
发表于 2025-3-25 01:04:16
Bildungsbezogene Medienrepertoires als Schnittstelle informeller und formaler Bildung – ein Überblic in diesen Kontexten. Darauf aufbauend werden Herausforderungen für die aktuelle bildungswissenschaftliche Forschung diskutiert. Der theoretischen Argumentationslinie folgend schlagen die Autor*innen unter dem Terminus des bildungsbezogenen Medienrepertoires einen Forschungsansatz vor, der einer zun