Titlebook: Vorbereitung auf die Welt der Arbeit in Japan; Bildungssystem und Ü Matthias Pilz (Matthias Pilz, Inhaber des Lehrstuh Book 2011 VS Verlag

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愤怒历史

,Einführung,weitern. Nicht erst seit der deutschen Debatte um die „Zukunft der Arbeit“ (vgl. z.B. Beck 1999) genießt die Arbeit eine zentrale Bedeutung im gesellschaftlichen Diskurs. Dabei werden letztlich nicht nur Fragen der Struktur und Organisation von Arbeit beleuchtet, sondern es spielen neben dem Einkomm

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,Innovatives Lernen in der Career Education – Das Beispiel der Unterrichtspraxis „Entrepreneurship“ r Education (.) präsentiert. Die Lernziele „soziale Selbstständigkeit“, „Teamfähigkeit“, „Umgangsformen“ und „Verantwortungsbewusstsein“ korrespondieren mit denen der Erziehung zur „Ausbildungsreife”, die in der deutschen Hauptschule und Realschule angestrebt wird. Genauso wie in Deutschland kann di

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Die Bedeutung der Vorbereitung auf die Arbeitswelt im Rahmen der Hochschulbildung in Japan,t und jeder Universität Aufnahmeprüfungen durchgeführt, wobei die Aufnahmezahlen von Universität zu Universität in erheblichem Maße variieren können. (2) Etwa drei Viertel aller Studierenden besuchen eine private Universität. (3) Die Studiengebühren, die die Studierenden (oder ihre Eltern) an privat

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Betriebliche Bildungswege in Japan,source Management“ (HRM) gelegt wird. Ein Beleg dafür findet sich unter anderem in dem hohen Stellenwert, dem der HRM-Abteilung beigemessen wird, ist doch der Abteilungsleiter oft die zweitwichtigste Person nach dem „President“ einer japanischen Unternehmung (Pudelko 2005, S. 184). Hier werden die W

Flagging

,Freeter und NEET: Die Unterstützung marginalisierter Jugendlicher im Arbeitsmarkt Japans, Arbeitgeber pflegten frei gewordene Stellen mit frischen Schulabgängern zu besetzen. Jugendliche, die Ende März die regulären Schulen verließen, betraten dementsprechend für gewöhnlich am 1. April eine Arbeitswelt, in der lebenslange Anstellungsgarantie und das Senioritätsprinzip die Norm waren. Di

Tracheotomy

,Eliten, Meriten und Stratifizierung – die Rolle der Schule in der globalisierten Gesellschaft Japansprozess, sondern „die Vermittlung von Wissensbeständen, Einstellungen und Fertigkeiten wurde immer mehr aus Familie und Arbeit ausgegliedert und vollzog sich zunehmend in eigenen Einrichtungen“ (Hradil 2001, S. 149), also in Bildungsinstitutionen, vereinfacht gesagt in der Schule. Die jungen Mensch