Titlebook: Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te; Erich Mohl Book 2022 Der/die Herausg

implicate

书目名称Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te影响因子(影响力)




书目名称Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te影响因子(影响力)学科排名




书目名称Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te网络公开度




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书目名称Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te被引频次




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书目名称Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te年度引用




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书目名称Veränderte Kompetenzbereiche durch Industrie 4.0 in der Ausbildung von Techniker*innen an Höheren Te读者反馈




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毕业典礼

Der Weg der industriellen Revolutionen in der Technikgeschichte,In Österreichs Industrie vollzog sich in den letzten zwei Jahrhunderten ein stetiger technologischer Wandel mit vier Phasen industrieller Revolution – Industrie 1.0 bis Industrie 4.0. Epochal gab es bislang drei industrielle Revolutionen. Seit 2011 befinden wir uns in der jüngsten Phase, der Industrie 4.0.

expansive

Digitalisierung/Industrie 4.0 an Schulen,„Masse, Vielfalt und Kosten“ sind die wesentlichsten Herausforderungen für das Bildungssystem in Europa. Zukünftig soll die Digitalisierung diese Probleme lösen.

水土

Erich MohlPilotstudie mit mehr als 1650 Lehrkräften des Unterrichts an Höheren Technischen Lehranstalten.Wissensexpertise, Stellenwert und Mindeststandards bezüglich HTL-Infrastruktur.Fort-/ Weiterbildungsmaßna

沉积物

Empirische Ergebnisse,ragebögen (rund 75 % Online- und 25 % gedruckte Fragebögen). Nach Prüfung des Datenmaterials mussten rund 550 unvollständige Fragebögen ausgeschieden werden. Die in die Endauswertung durch SPSS gelangten Fragebögen verringerten sich somit auf rund 1650. Nachfolgend sollen die wichtigsten Ergebnisse der empirischen Erhebung dokumentiert werden.

amputation

ligature

不规则

Studie zu Industrie 4.0/Digitalisierung an HTL,d fachpraktische Lehrkräfte über deren Informations-/Wissensstand zu Industrie 4.0, über ihren Wissenserwerb sowie über notwendige (Höher-)Qualifizierungen und Spezialisierungen zu befragen. Dabei sollte das erhobene Meinungsbild der Lehrerschaft, über zukünftig zu fördernde Fach-, Methoden-, Sozial

febrile

逃避现实

,Industrie 4.0 und deren Herausforderungen bzw. Konsequenzen für künftige HTL-Ausbildungen,r eine gelungene autonome, gesellschaftliche und ökonomische Zukunftsperspektive. (Aus-)Bildung wird zunehmend auch eine maßgebliche Voraussetzung für berufliche Weiterentwicklung sowie für künftige Innovationen sein. Wissen und (Aus-/Weiter-)Bildung tragen zudem maßgeblich für die Persönlichkeitsre