Titlebook: Verwertbarkeit; Ein Qualitätskriteri Helmut Heid (Emeritierter Professor für Pädagogik) Book 2005 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Spri

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Verwertbarkeit wissenschaftlichen Wissens als Qualitätskriterium? Rückfragen an die aktuelle Hochschs und verschiedener Landeshochschulgesetze sind ein Indiz dafür, dass ein tiefgreifender Umbau des deutschen Hochschulsystems in vollem Gange ist. Diese Reformbemühungen stehen jedoch nicht für sich selbst, sondern sind in einen umfassenden europäischen Reformprozess eingebunden, der mit der „Gemein

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Wahrheit und Brauchbarkeit wissenschaftlicher Aussagen — Ansätze einer Verhältnisbestimmungden Brauchbarkeitsbegriff auf analoge Weise, so ließe sich das Themenproblem womöglich kurz und knapp lösen: Aussagen, die brauchbar sind, können nicht falsch sein, aber nicht alle wahren Aussagen müssen auch brauchbar sein. So mag etwa zutreffen („wahr“ sein), dass die Materialdichte im Andromedane

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Das Theorie-Praxis-Verhältnis in den Sozialwissenschaftenen (vgl. OECD, 2001, S. 59f.). Deutschland gehört zu jenen Ländern der Studie mit der größten „Leistungsheterogenität“ (Leistungsdifferenzen innerhalb der Schülerpopulation; vgl. ebd., S. 63ff.), der größten „Bildungsungleichheit” (Leistungsdifferenzen zwischen Schülerinnen und Schülern unterschiedl

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Zum Problem der Theoriefeindlichkeit der PraktikerAnsicht wird bis heute häufig geäußert. Damit ist die Skepsis der Praktiker gegenüber der Theorie, ja deren Theoriefeindlichkeit angesprochen. Im Weiteren sollen nach einer genaueren Bestimmung von „Theorie“ und von „Praxis“ (Abschnitt 1) sowie von „subjektiven Theorien“ (Abschnitt 2) — denn als sol

复习

Erfolgreiche Bildungssysteme nutzen wissenschaftliche Erkenntnisse Überlegungen zur Verwertung pädagrteilung schlechter Arbeitsqualität und sagt noch nichts über die Hintergründe dieses Qualitätsdefizits aus. Unbestreitbar bleibt aber die Tatsache, dass der Taucher nur dann für einen Auftraggeber Nutzen bringt, wenn er seine Kernaufgabe erfüllt.

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