Titlebook: Verständlichkeit von Sachtexten; Wirkung der globalen Anke Schmitz Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Lesekompetenz.Schulleistung

committed

,Theoretischer Rahmen zum Konstrukt Textverständnis,chologische Literatur eingeführt (vgl. Groeben, 1982). Anfang des 20. Jahrhunderts intensivierte sich die wissenschaftliche Beschäftigung mit dem Forschungsgegenstand durch Hueys (1908) Publikation .. Bis heute kennzeichnen die Forschungslandschaft zum Textverständnis vielfältige Erkenntnisinteressen und unterschiedliche Zugangsweisen.

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Methode,In den folgenden Kapiteln werden das Untersuchungsdesign (Kapitel 7.1), die Stichprobenkonstruktion (Kapitel 7.2) sowie der zeitliche und organisatorische Untersuchungsablauf (Kapitel 7.3) beschrieben. Kapitel 7.4 stellt die Entwicklung der Testinstrumente und die Prüfung ihrer teststatistischen Güte dar.

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Anke Schmitzeine Studie aus dem Kontext der Bildungsforschung.Includes supplementary material:

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-12016-0Lesekompetenz; Schulleistungsstudien; Leseförderung; Lernvoraussetzungen; Schulbuch; Unterrichtsforschung

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,Bedingungen des Textverständnisses – Die Bedeutung der (globalen) Textkohäsion und ihre Wechselwirkn Sachverhaltes zu erzielen. Die integrativen Ansätze des Textverstehens, insbesondere die Konstruktions-Integrations-Theorie (Kintsch, 1988, 1992, 1998) sowie der Document-Literacy-Ansatz (Kirsch, 2001; Mosenthal, 1996), bekräftigen, dass die Qualität der Kohärenzbildung sowohl von Texteigenschaften als auch von Lesermerkmalen bestimmt wird.