Titlebook: Unzuverlässiges Erzählen in Literatur und Medien; Didaktische Perspekt Sebastian Bernhardt Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2024 Frank & Timme GmbH 2024 Film.M

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„spannend […] wegen […] den ganzen Geheimnissen, die man noch ähm halt, irgendwie lüften musste“usforderungen – wie z. B. unzuverlässige Ikonizität – heuristische Sensibilität für deren Verhältnis zu Vorwissen und medialen Rezeptionserfahrungen im Sinne sprachlicher, bildlicher, emotionaler und immersiver Fähigkeiten der Lernenden erfordern.

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Der unzuverlässige Erzähler in Christian Krachts , (1995)er:innen im Allgemeinen und Schüler:innen im Besonderen zum Hinterfragen der Erzählinstanz und zum Diskutieren der inszenierten Ambiguitäten veranlassen, wodurch ein wertvoller Beitrag zur Entwicklung literarischer Kompetenzen und zur Demokratieerziehung in der Schule geleistet werden kann.

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,Einleitung: literarästhetische Unzuverlässigkeit,zuverlässigkeit im Rahmen des Unterrichts nicht dahingehend misszuverstehen, dass eine explizite Übertragung des Phänomens in den Unterricht erfolgt. Vielmehr soll ausgelotet werden, inwiefern unzuverlässig erzählte Gegenstände zur Ausprägung eines kritischen und literarisch kompetenten Rezeptionsmo

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Franz Fühmanns , (1962)f, um sprach- und literaturdidaktische Überlegungen sowie Vorschläge zum Deutschunterricht anzuschließen. Dabei entwickeln wir unter Rückgriff auf den aktuellen Diskurs neue Perspektiven einer Störfalldidaktik.

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Unzuverlässiges Erzählen im Hörspielst vom Kompetenzerwerb ästhetische Wahrnehmungsprozesse zu initiieren, wie ich in diesem Artikel herausarbeiten werde. Dabei werde ich zeigen, welche medienspezifischen Merkmale insbesondere zu einer intensiven Erfahrung beitragen und größeres Irritationspotenzial bereithalten als schriftliche Erzäh