Titlebook: Umkämpfte Anerkennung; Außerhochschulisch e Nico Sturm Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020 Anre

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,Umkämpfte Anerkennung – eine Einleitung,en als Organisation als auch die jeweils in ihnen beteiligten Akteurinnen und Akteure vor vielfältige Herausforderungen. Der vorliegende Band dokumentiert aktuelle Forschungs- und Entwicklungsergebnisse auf diesem Feld. Neben Erläuterungen zur Funktion, des Entstehungskontextes und des Aufbaus des B

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Verbindlichkeit und Ermessen. Anrechnungsregelungen der Länder in den Jahren 2010 und 2018 welche potenziellen Implikationen sich aus Regelungen der Landeshochschulgesetze für die Anrechnungspraxis in den jeweiligen Hochschulen ergeben. Die gesetzlichen Entwicklungen zwischen 2010 und 2018 zeigen, dass das Verhältnis von Verbindlichkeit in den Möglichkeiten und Ermessen bei den Entscheid

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Anrechnung: die Ausnahme von der Regel? Open C3S: Methodik, Ergebnisse sowie Erklärungsansätze und Erbundprojekt Open C³S. Auch das Thema „Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen“ sollte eine zentrale Rolle im Kontext der Studienangebote spielen. Im Ergebnis resultierten aus 694 potenziellen Anrechnungsoptionen 43 Anrechnungsempfehlungen externer Sachverständiger aber nur acht Anrechnungsentsc

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Anrechnung als Anforderung. Relevanz und Praktiken der Anerkennung und Anrechnung in der wissenschafeiner quantitativen Studie wird aufgezeigt, dass die Relevanz des Themas durch hochschulrechtliche Vorgaben bedingt ist. In einer qualitativen Studie wurden vier Arten des Umgangs rekonstruiert. Diese Handlungsmuster kreisen um die Frage, wie die Grenzen des jeweiligen Angebots durch Anrechnung in i

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Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen im Spannungsfeld zwischen individueller Intention, bilduder Gesundheitsberufe. Dabei wird der Frage nachgegangen, welche Maßnahmen auf individueller, organisatorischer sowie politischer Ebene notwendig sind, um die Durchlässigkeit und Anschlussfähigkeit in einem wissenschaftlichen Weiterbildungskontinuum zu verbessern.

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Die Bedeutung hochschulinterner Vernetzung bei der Anrechnung beruflicher Kompetenzen am Beispiel destehen Hochschulen nunmehr vor der Aufgabe, auch in grundständigen und konsekutiven Studienangeboten Anrechnungsmöglichkeiten zu implementieren. Am Beispiel der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg soll gezeigt werden, wie die Übertragung der Verfahren auf den klassischen Studienbereich gelingen