Titlebook: Spracherwerb im Kindergarten; Grundlagen für die s Beate Kolonko BookLatest edition Centaurus Verlag & Media UG 2011

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,Sprachpädagogische Arbeit im Kindergarten,e auf die Gestaltung von Rahmenbedingungen. Konkrete Anweisungen zur Durchführung von „Fördereinheiten“ im Sinne eines „Förderprogramms“ werden nicht gegeben. Eine solche Rezeptur würde sich mit dem dieser Arbeit zugrunde liegenden pädagogischen Verständnis nicht vereinbaren lassen. Förderprogramme

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,Grundzüge der sprachpädagogischen Arbeit im Kindergarten,niveaus zusammen. Der Individualität dieser Kinder können pauschale „Förderprogramme“ nicht gerecht werden. Gefragt ist vielmehr ein Ansatz, der es ermöglicht, Kindern auf der Basis ihrer individuellen entwicklungsbedingten Möglichkeiten die für sie notwendige Unterstützung zukommen zu lassen.

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,Spracherwerbsstörungen,ein. Den Maßstab für die Bewertung bilden kulturell determinierte Vorstellungen darüber, was als „normal“ gilt. Gestörte (Kinder-)Sprache ist somit keine konstante Größe, sondern bestimmt durch relative gesellschaftliche Normen, Altersnormen und subjektive Erwartungshaltungen.

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Spracherwerb,Diese kurze Gesprächssequenz spielte sich ab zwischen einer Sprachtherapeutin, einem Kind und seiner Mutter. Cine nähere Betrachtung dieser Sequenz soll einleitend zentrale Fragen, die in den folgenden Kapiteln behandelt werden, verdeutlichen.

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Estimation and Prediction Using Belief Functions: Application to Stochastic Frontier Analysishood function. For prediction, the method is based on an equation linking the unobserved random quantity to be predicted, to the parameter and some underlying auxiliary variable with known distribution. The approach allows us to compute a predictive belief function that reflects both estimation and

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