Titlebook: Sozialreportage als Lernkonzept; Grundlagen - Arbeits Karl-Heinz Braun,Matthias Elze,Konstanze Wetzel Textbook 2016 Springer Fachmedien Wie

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Forschendes visuelles Lernen: Vom Zeigen zum Präsentierenel umrissen und dann in den folgenden Teilen entfaltet und ausdifferenziert werden. Sehr abstrakt-allgemein kann Lernen als die Verwirklichungsweise von individuellen . verstanden werden, also die personal nie abzuschließende Auseinandersetzung mit den ontogenetischen Widersprüchen/ Relationen zwisc

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Leitlinien zur sozialdokumentarischen Fotogestaltung und Fotointerpretationrend die Be- und Verarbeitung von Texten in der Regel als Selbstverständlichkeit angesehen wird (z. B. bei der Erarbeitung von Konzepten für eine Einrichtung, bei der Vorbereitung einer Fallbesprechung, bei einem Bericht zu einem Hilfeplan), ist die Verwendung von Fotografien immer noch selten und a

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Planungs- und Ordnungsraster für exemplarische Sozialraum- und Lebenswelterkundungenmplexität nicht schiere Unübersichtlichkeit und damit Orientierungs- und Hilflosigkeit resultiert, haben wir in den verschiedenen Veranstaltungsformen unterschiedliche Raster entwickelt, erprobt und immer wieder überarbeitet.

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Das Elbehochwasser 2013 im Magdeburger Raumt nicht nur die Naturbedingtheit unserer Lebensweise, sondern auch die sich verschärfende . Krise mit weit reichenden . Folgen. Das ist in der Sozialen Arbeit seit Ulrich Becks Theorie der »Risikogesellschaft« immer wieder erörtert worden (vgl. Beck 1986, Erster Teil), aber Flutkatastrophen wie die

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»Weihnachten«: Eine zwiespältige soziale Symbolgeschichte ablehnendes Verhältnis zu den christlichen Kirchen und ihren religiösen Traditionen und Praktiken haben, nehmen daran in dieser oder jener Weise teil. Es würde ein ziemliches Erstaunen hervorrufen, wenn man z. B. in einem Gemeinwesenzentrum oder Seniorenheim die Weihnachtszeit übergehen würde.

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