Titlebook: Security and Cryptography for Networks; 7th International Co Juan A. Garay,Roberto Prisco Conference proceedings 2010 Springer-Verlag Berli

可能性

Generic Constructions of Parallel Key-Insulated Encryptionical IBE (without degenerating into IBE). By using our method, we can obtain various new PKIE schemes which yield desirable properties. For example, we can construct first PKIE schemes from lattice or quadratic residuosity problems (without using bilinear maps), and PKIE with short ciphertexts and c

抚育

公猪

Leakage-Resilient Storagedivided in 2 parts, and the functions in Γ can be just applied to one of these parts. We also construct a scheme that is secure if the cardinality of Γ is restricted (but still it can be exponential in the length of the encoding). This construction implies security in the case when the set Γ consist

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Isthmus

A Security Enhancement and Proof for Authentication and Key Agreement (AKA)ur main contribution, we adapt AKA for this setting, with only the minimal changes, while adhering to AKA design goals, and preserving its advantages and features. Our protocol involves one extra PRFG evaluation and no extra messages. We formally prove security of the resulting protocol. We discuss

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JOG

Kleptography from Standard Assumptions and Applications value needed random oracle assumptions. This was used to make the inner value look “almost uniformly random” as part of its hosting random field. It was open whether the need for a random oracle is inherent, or, positively put: is there an algebraic cryptographic ciphertext that is embeddable insid

Mnemonics

Saeed Sedghi,Peter van Liesdonk,Svetla Nikova,Pieter Hartel,Willem Jonkertsentwicklung zeigen die Beiträge Denk- und Handlungsspielräume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstützt werden können. Darüber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema „Mehrsprachigkeit und Bildung“ au978-3-531-17937-7978-3-531-18785-3

教义

Popcorn

Stefan Dziembowskitsentwicklung zeigen die Beiträge Denk- und Handlungsspielräume von Lehrerinnen und Lehrern auf, die in der Lehrer(aus)bildung vorbereitet und unterstützt werden können. Darüber hinaus werden Konzepte des Lehrens und Lernens sowie Studieninhalte zum Thema „Mehrsprachigkeit und Bildung“ au978-3-531-17937-7978-3-531-18785-3