Titlebook: Rätsel; Sammlung Metzler, 53 Mathilde Hain Book 1966Latest edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1966 Literatur.Metzler.Rätsel.Sammlung

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,Wesen und Sprachgestalt des Rätsels,Man siehet wohin ihr Blick gehet? Ähnlichkeiten der Dinge aufzufassen, und sie unter einen moralischen oder künstlerischen Gesichtspunkt zu vereinen. Alle Völker auf den ersten Stufen der Bildung sind Liebhaber von Rätseln … Ihr Witz und Scharfsinn, ihre Bemerkungs- und Dichtungsgabe äussert sich da

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,Sammlungen von Volksrätseln,bt dem Volke, was des Volkes ist. Der Inhalt (es fehlen die Quellenangaben) ist dem Volksmund und volkstümlichen Sammlungen (auch einer von K. Müllenhoff) und Drucken entnommen. Es finden sich hier viele Rätsel, die im »Straßburger Rätselbuch« und seinen Varianten sowie bei den Humanisten schon beka

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,Zur Frühgeschichte des Rätsels,ele beim Gastmahl, öffentliche Wettkämpfe, Brautwerbung, Kinderspiel, rituelle Fragen in katechetischer Form). Die griechische Bezeichnung war ‚gryphos‘ (= Fischernetz, verfängliche Aufgabe) und ‚ainigma‘ (= ainos = die in Bildern redende Fabel = Rätsel). Im Lateinischen waren ‚aenigma‘ und ‚problema‘ gebräuchlich.

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,Die lateinischen „Fragebüchlein” des Mittelalters,n zu den eigentlichen Rätselsprüchen. Das „älteste mittellateinische Gesprächsbüchlein” glaubte M. Förster (Roman. Forsch. 27, 1910) in der Schlettstädter Hs. um das Jahr 700 gefunden zu haben. Ihre 41 Fragen sind überwiegend biblischen und gelehrt-theologischen Inhalts.

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,Rätsel der mittelhochdeutschen Spruchdichter,ißt das, daß eine Rätselüberlieferung -wenn auch in dieser Zeit noch nicht greifbar — in den einfachen Volkskreisen vorhanden war. Für den Spruchdichter selbst muß wohl die Bildungstradition der mittelalterlichen Schule vorausgesetzt werden, die ihm etwas von der antiken Rätseldichtung vermitteln konnte.

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Mathilde Hainof student departure and delineates four major limitations of this model in explaining success among racially diverse populations. The author also provides an overview of alternative culturally relevant frameworks of success that have been generated from the voices of racially diverse communities an

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Mathilde Hainnomic driver in the United States has not considered the consequences of narrowing educational opportunity for groups of students that historically use community colleges as their gateway to higher learning. Research demonstrates that women and men from underrepresented groups disproportionally begi

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Mathilde Hainof a gendered lens which analyzes the impact of gender on structures, events, decisions, and behavior, even when women or men are not present. Historians have made impressive progress applying this lens to curricula, extracurricular activities, college regulations, differential treatment of students