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Titlebook: Richard F. Kahn; Collected Economic E Maria Cristina Marcuzzo,Paolo Paesani Book 2022 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), unde

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发表于 2025-3-21 17:07:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Richard F. Kahn
副标题Collected Economic E
编辑Maria Cristina Marcuzzo,Paolo Paesani
视频video
概述Follows the plan Richard F. Kahn laid out in the 1980s for the publication of a second collection of essays.Shows how Keynesian ideas developed and evolved over time.Highlights ideas which can be appl
丛书名称Palgrave Studies in the History of Economic Thought
图书封面Titlebook: Richard F. Kahn; Collected Economic E Maria Cristina Marcuzzo,Paolo Paesani Book 2022 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), unde
描述.This book brings together important essays by Richard F. Kahn, Keynes’s pupil and literary executor and one of the most influential economists in the Cambridge tradition. The essays address issues, including imperfect competition, pricing mechanisms, inflation, unemployment, and the regulation of international trade and finance, that are highly relevant and topical They are addressed from a Keynesian perspective, with the interface between economic theory and policy explored. With the inclusion of a new introduction, the essays are placed in their own context and offer the key to understand their relevance for the present...Richard F. Kahn: Collected Economic Essays. is a fitting companion to the 1972 collection of essays, edited by Kahn himself. It will be of interest to scholars and students as a key to an outstanding economist and a great figure in the Keynesian tradition..
出版日期Book 2022
关键词Keynesian economics; Imperfect competition; Price mechanism; Behaviour of wages and monetarism; Unemploy
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-030-98588-2
isbn_softcover978-3-030-98590-5
isbn_ebook978-3-030-98588-2Series ISSN 2662-6578 Series E-ISSN 2662-6586
issn_series 2662-6578
copyrightThe Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerl
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书目名称Richard F. Kahn影响因子(影响力)




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发表于 2025-3-22 00:15:26 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 01:43:24 | 显示全部楼层
Richard F. Kahnvon Klassenwiederholungen in der Grundschule und von Überweisungen in Förderoder Sonderschulen betroffen sind (vgl. Grund- und Strukturdaten 2001/02; Karakaşoğlu-Aydin 2001; Wörner 2003). An Hauptschulen und bei den Abgängern ohne Schulabschluss sind sie überrepräsentiert. Stark unterrepräsentiert d
发表于 2025-3-22 06:13:52 | 显示全部楼层
Richard F. Kahnvon Klassenwiederholungen in der Grundschule und von Überweisungen in Förderoder Sonderschulen betroffen sind (vgl. Grund- und Strukturdaten 2001/02; Karakaşoğlu-Aydin 2001; Wörner 2003). An Hauptschulen und bei den Abgängern ohne Schulabschluss sind sie überrepräsentiert. Stark unterrepräsentiert d
发表于 2025-3-22 11:54:35 | 显示全部楼层
von Klassenwiederholungen in der Grundschule und von Überweisungen in Förderoder Sonderschulen betroffen sind (vgl. Grund- und Strukturdaten 2001/02; Karakaşoğlu-Aydin 2001; Wörner 2003). An Hauptschulen und bei den Abgängern ohne Schulabschluss sind sie überrepräsentiert. Stark unterrepräsentiert d
发表于 2025-3-22 16:12:33 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 18:54:52 | 显示全部楼层
Richard F. Kahnvon Klassenwiederholungen in der Grundschule und von Überweisungen in Förderoder Sonderschulen betroffen sind (vgl. Grund- und Strukturdaten 2001/02; Karakaşoğlu-Aydin 2001; Wörner 2003). An Hauptschulen und bei den Abgängern ohne Schulabschluss sind sie überrepräsentiert. Stark unterrepräsentiert d
发表于 2025-3-23 01:17:04 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 04:20:17 | 显示全部楼层
Richard F. KahnNicht selten gerät dabei die ökologische Basis, dieses vielfach als Schlagwort gebrauchten Prinzips, aus dem Blickwinkel. Beruft man sich dabei doch auf eine ursprünglich aus der Land- und Forstwirtschaft stammende Grundregel, „… nämlich dem Wald niemals mehr natürliche Ressourcen zu entziehen als a
发表于 2025-3-23 07:14:13 | 显示全部楼层
Richard F. Kahn und die Aspekte der Problemlösung und … Kontakt zur Natur… vernachlässigte)“ (Unterbruner 1991, S.16), folgt das „Umweltsensibilisierungskonzept“ („environmental sensitivity“, Hungerford & Folk 1990) der Alltagstheorie „nur was man kennt, schätzt man; nur was man schätzt, schützt man auch“ (vgl. Br
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